Заключение

Учебное издание (серия)__________________________________

(наименование, автор)

для___________________класса(ов)

издательства _________________________года выпуска_______

гигиеническим требованиям______________________________

(соответствует, не соответствует)

Эксперт _______________________________________________

Ф.И.О., должность, подпись

Учреждение____________________________________________

где проведена экспертиза

Тема 13. Методика комплексной оценки физического развития детей и подростков

??

1. Физическое развитие: понятие, значение для оценки здоровья детей и подростков, показатели.

2. Основные закономерности роста и развития детей и подростков.

3. Обусловленность процессов роста и развития факторами наследственности и среды обитания.

4. Биологический возраст: понятие, значение для оценки здоровья индивидуума, критерии, оценка.

5. Оценка физического развития индивидуума: методы сигмальных отклонений, центильных шкал, шкал регрессии, метод индексов. Методика комплексной оценки физического развития.

6. Оценка физического развития коллектива.

": составить конспект по основным терминам и понятиям темы: физическое развитие, хронологический возраст, биологический возраст; перечислить соматометрические, соматоскопические, физиометрические показатели.

&: приложения №№ 30–33, 38.

: 136–138, 140, 144, 151–161, 181.

Работа на занятии:

1. Получите на кафедре и ознакомьтесь с «Методическими рекомендациями оценки основных антропометрических данных … центильным методом».

2. Провести комплексную индивидуальную оценку физического развития мальчика: дата рождения – 03.07.95, дата обследования – 15.09.07; длина тела – 168 см; годовая прибавка длины тела – 6 см; масса тела – 60,0 кг; половая формула – Р1Ах0V0; число постоянных зубов – 25; ЖЕЛ– 2500 мл; сила кисти (правой / левой) – 27 / 25 кг. Шейная точка – 3,5 см, поясничный лордоз – 3,0. Используйте метод шкал регрессии. В ходе оценки заполните карту оценки физического развития индивидуума.

3. Сравнить физическое развитие двух коллективов: юношей-подростков, обучающихся в кадетском училище со школьниками того же возраста. Результаты исследования представлены в таблице 1. Рассчитайте уровень превышения числа подростков с гармоничным развитием в училище по отношению к аналогичному показателю в школе по формуле: Число юношей-подростков с гармоничным развитием в кадетском училище / Число юношей-подростков с гармоничным развитием в общеобразовательной школе *100%. Оцените значимость различий представленных результатов, сформулируйте заключение о физическом развитии двух коллективов и возможных причинах выявленных различий.

Таблица 1

Результаты оценки физического развития коллективов

Учреждение	Число юношей-подростков, %
	с дисгармоничным развитием	с гармоничным развитием
Общеобразовательная школа (100 чел.)	38,0	62,0
Кадетское училище (100 чел.)	16,0	84,0

4. Дайте оценку морфофункционального состояния девочки разными методами с заполнением таблицы 2. Постройте индивидуальный профиль физического развития по методу сигмальных отклонений.

Таблица 2

Данные для оценки физического развития ребенка

Пол ребенка	Женский
Возраст	12 лет
Длина тела (М факт), см	152,0
стандарты (М ср + δ)	149,3 + 6,8
Масса тела (М факт), кг	46,1
стандарты (М ср + δ)	40,4 + 4,9
Окружность груди (М факт), см	74,0
стандарты (М ср + δ)	69,8 + 3,7
Заключение на основании метода:
сигмальных отклонений
центильных шкал
шкал регрессии
метод индексов
Примечание: М ср – среднее значение в популяции М факт. – фактические данные девочки δ – стандартное отклонение