
- •Оглавление
- •Предисловие
- •Тема 1. Гигиеническая оценка планировочных решений дошкольных образовательных учреждений (доу)
- •Работа на занятии:
- •Тема 2. Физиолого-гигиенические принципы организации физического воспитания детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 3. Гигиеническая оценка предметов детского обихода
- •Работа на занятии:
- •Тема 4. Гигиеническая оценка режима деятельности детей и подростков в образовательных учреждениях
- •Работа на занятии:
- •Тема 5. Обследование дошкольного образовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Тема 6. Гигиеническая оценка организации питания в образовательных учреждениях
- •Работа на занятии:
- •Тема 7. Гигиеническая оценка организации работы летних оздоровительных учреждений для детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 8. Гигиеническая оценка планировочных решений общеобразовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Iх. Анализ материала и заключение:
- •Тема 9. Гигиеническая оценка трудового обучения в школе
- •Работа на занятии:
- •Тема 10. Методы исследования и оценки факторов среды образовательных учреждений
- •Работа на занятии:
- •Тема 11. Обследование общеобразовательного учреждения
- •Работа на занятии:
- •Тема 12. Гигиеническая оценка издательской продукции для детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Заключение
- •Тема 13. Методика комплексной оценки физического развития детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 14. Медицинское обеспечение детей и подростков. Методика анализа заболеваемости детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 15. Методика комплексной оценки здоровья детей и подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 16. Методика проведения врачебной профессиональной консультации и определение профессиональной пригодности подростков
- •Работа на занятии:
- •Тема 17. Итоговое тестирование
- •Приложения
- •Приложение 1 требования к помещениям и оборудованию общеобразовательных учреждений
- •Требования к оборудованию кабинета информатики
- •Приложение 3 некоторые возрастные особенности детей
- •Приложение 4 требования к организации режима дня в дошкольных образовательных учреждениях
- •Приложение 5 комплексная оценка готовности ребенка к обучению в школе
- •Оценка психофизиологической готовности детей к обучению в школе
- •II. Требования к организации общественного питания в образовательных учреждениях и санитарно-эпидемиологические требования к их размещению, объемно-планировочным и конструктивным решениям
- •III. Требования к санитарно-техническому обеспечению организаций общественного питания образовательных учреждений
- •IV. Требования к организации здорового питания и формированию примерного меню
- •VII. Организация обслуживания обучающихся горячим питанием
- •Глава 6. Административные правонарушения, посягающие на здоровье,
- •Санитарно-эпидемиологическое
- •Благополучие населения
- •И общественную нравственность
- •Виды летних оздоровительных учреждений для детей и подростков
- •Приложение 10 рекомендуемый алгоритм организации надзорных и контрольных мероприятий
- •Приложение 11 форма разрешения на открытие оздоровительной смены
- •VIII Гигиенические требования к режиму дня
- •Извлечения из фз № 52 от 30.03.1999г. «о санитарно-эпидемиологическом благополучии населения»
- •Приложение 14 учет деятельности специалистов роспотребнадзора по рассмотрению проектов
- •Санитарно-эпидемиологическое заключение
- •Журнал регистрации санитарно-эпидемиологических заключений на проектную документацию
- •Приложение 15 специальные меры закаливания
- •Приложение 16 измерение освещенности: правила работы с люксметром «тка-люкс»
- •Приложение 20 понятие «формат»
- •Приложение 21 гигиенические требования к учебным изданиям
- •Область применения и общие положения
- •Гигиеническая классификация изданий
- •Методика проведения санитарно-эпидемиологической оценки изданий
- •Приложение 22 определение начертания гарнитуры
- •Медицинская профессиональная ориентация
- •Приложение 24 врачебное профессиональное консультирование
- •1.Констатационная часть.
- •2.Резюмирующая часть.
- •3.Лечебно – профилактические и профконсультационные рекомендации.
- •Приложение 27 исследование некоторых ключевых профессионально-значимых функций
- •Учреждения общего образования, начального, среднего и высшего специального образования
- •Приложение 30.2 метод сигмальных отклонений
- •Приложение 30.3 метод центильных шкал
- •Приложение 30.4 метод шкал регрессии
- •Приложение 31 оценка биологического развития индивидуума
- •Комплексная оценка физического развития индивидуума
- •Приложение 33 оценка физического развития коллектива
- •Приложение 34 расчет основных показателей заболеваемости детей и подростков
- •Приложение 35 изучение заболеваемости детей и подростков
- •Приложение 36 штатные нормативы медицинского персонала
- •Приложение 37
- •Изучение здоровья детей и подростков.
- •Профилактические медицинские осмотры
- •Основные показатели здоровья населения:
- •Определение возраста ребёнка в момент обследования
- •Приложение 39 алгоритм определения групп здоровья у детей в возрасте от 3 до 17 лет включительно
- •Распоряжение (приказ) органа государственного контроля (надзора), органа муниципального контроля
- •Приложение 41 форма акта обследования
- •Приложение 42 форма предписания
- •Приложение 43 форма протокола об административном правонарушении
- •Приложение 44 вопросы тестового контроля
- •Санитарно-эпидемиологический надзор за производством, реализацией и использованием предметов детского обихода
- •Гигиена питания детей
- •Обеспечение санитарно-эпидемиологического благополучия, гигиеническое воспитание и формирование здорового образа жизни детей и подростков
- •Методы изучения, анализа и прогнозирования здоровья детей и подростков, физическое и психическое развитие, комплексная оценка здоровья детей и подростков
- •Укажите район, в котором по результатам оценки гармоничности морфофункционального состояния детей выявлена наиболее неблагоприятная ситуация:
- •Список рекомендуемой литературы
- •Список сокращений
- •644043, Г. Омск, ул. Ленина, 12; тел. 23-05-98
Работа на занятии:
Получите на кафедре справочный материал и ознакомьтесь:
– с группировкой стандартных шрифтов (ГОСТ 3489.1 – 71 «Шрифты типографские (на русской и латинской графической основах). Группировка. Индексация. Линия шрифта. Емкость») и построением наиболее характерных букв некоторых гарнитур шрифтов;
– с требованиями СанПиН 2.4.7.1166-02 "Гигиенические требования к изданиям учебным для общего и начального профессионального образования";
– с приемами работы с издательским прозрачным шаблоном, лупой ЛИ-3-10-х по ГОСТ 25706-83.
Таблица 1
Шаблон для оценки шрифтового оформления текста
|
П п |
Н н |
Шрифт из группы |
|
|
Кегль шрифта |
|
|
Высота строчного знака, мм |
|
|
Ширина строчного знака (по осям штрихов), мм |
|
|
Толщина основного штриха строчного знака, мм |
|
|
Отношение ширины знака по осям штрихов к высоте знака, в % |
|
|
Отношение толщины основного штриха знака к высоте знака, в % |
|
|
Начертание |
|
|
Определите группу, кегль шрифта и начертание представленной гарнитуры по предложенному шаблону с заполнением таблицы 1.
Проведите экспертизу образца учебного издания, заполнив таблицы 2–4 и протокол санитарно-эпидемиологической оценки.
Таблица 2
Бланк оценки размеров полей на страницах издания
______________________________________________________________
Наименование, автор, издательство
______________________________________________________________
(учебная дисциплина, класс)
Тетради, выбранные для контроля |
Размеры полей, мм |
Отметка о приемке контрольной тетради |
||||
Корешковое |
Верхнее |
Наружное |
Нижнее |
|||
На развороте |
На странице |
|||||
|
|
|
|
|
|
|
Количество выбракованных страниц _____ Отметка о соответствии гигиеническим требованиям: _____(не) соответствует. |
Таблица 3
Бланк экспертизы приемов оформления издания
______________________________________________________________
Наименование, автор, издательство
______________________________________________________________
(учебная дисциплина, класс)
Приемы оформления |
Характерные страницы |
Количество выбракованных страниц |
|||||||||
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
7 |
8 |
9 |
10 |
|
|
Выворотка шрифта |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цветной шрифт основного или дополнительного текста
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Окончание табл. 3
Цветной шрифт на цветном фоне |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Многоколонный набор |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Цветной фон на участках, предназначенных для письма |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество выбракованных страниц ________ Несоответствие приемов оформления: _________ (не) выявлено. |
Таблица 4
Бланк оценки шрифтового оформления
основного текста издания
______________________________________________________________
Наименование, автор, издательство
____________________________________________________________
(учебная дисциплина, класс)
Шрифт из группы_______________________________________
Гарнитура____________Начертание________________________ ____________________________________
Парам.
Хар. стр |
Кегль шрифта, пункты |
Увеличение интерлиньяжа |
Длина строки в мм не менее |
Емкость шрифта, количество знаков/ квадрат |
Отметка о приеме контрольной страницы |
||||
В издании |
Норма, не менее |
В издании |
Норма, не менее |
В издании |
Норма, не менее |
В издании |
Норма, не более |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Количество выбракованных страниц_________________________________ (приемочное число – 3, бракующее число – 4) Отметка о соответствии шрифтового оформления основного текста |
Форма "Протокола санитарно-эпидемиологической оценки
N ______"
от "______"__________ 200___ г.
Учебное издание (серия)__________________________________
(наименование, автор)
для__________класса(ов)
Издательство ____________________ год выпуска ___________
Дисциплина____________________________________________
Нормативный документ __________________________________
Сведения о материалах___________________________________
(соответствует, не соответствует)
Результаты оценки приемов оформления издания
_______________________________________________________
(несоответствие выявлено, не выявлено)
Результаты оценки шрифтового оформления:
Основного текста _______________________________________
(соответствует, не соответствует)
дополнительного текста __________________________________
(соответствует, не соответствует)
выделений текста _______________________________________
(соответствует, не соответствует)
формул________________________________________________
(соответствует, не соответствует)
междусловных пробелов__________________________________
(соответствует, не соответствует)
Результаты гигиенической оценки оптической плотности фона при печати текста на цветном или сером фоне, участках многокрасочных иллюстраций _________________________________
(соответствует, не соответствует)
Результаты оценки размеров полей на страницах
_______________________________________________________
(соответствует, не соответствует)
Интервал оптических плотностей элементов изображения текста и бумаги
_______________________________________________________
(соответствует, не соответствует)
Вид бумаги_____________________________________________
(соответствует, не соответствует)
Вес издания____________________________________________
(соответствует, не соответствует)