- •Министерство образования российской федерации
- •Реферат на тему Дистанционное обучение
- •1.1 Формы организации дистанционных занятий.
- •1.2 История.
- •1.3 Из опыта интеграции до и других форм обучения.
- •Введение
- •Глава 1. Определение.
- •Что такое дистанционное обучение?
- •1.1 Формы организации дистанционных занятий
- •1.2 История
- •1.3 Из опыта интеграции до и других форм обучения
- •Глава 2. Современное положение дистанционного образования
- •Глава 3. Часто задаваемые вопросы. Где можно заниматься с помощью дистанционного обучения?
- •Когда можно заниматься с помощью дистанционного обучения?
- •Кто может учиться с помощью дистанционного обучения?
- •Чему можно обучать и обучаться с помощью до?
- •Примнение до требует отказа от использования в учебном процессе традиционных форм образования?
- •Дистанционное и заочное обучение - это одно и то же?
- •Насколько эффективно до?
- •Сколько стоит до?
- •Неужели системы до идеальны?
- •Резюме: преимущества до по сравнению с традиционными формами образования:
- •Законно ли обучение и получение диплома о высшем образовании государственного образца в дистанционной форме?
- •Чем отличается диплом о высшем профессиональном образовании, полученном в дистанционной форме от диплома студента очной формы обучения?
- •Как проходит обучение?
- •Когда начинается обучение?
- •Глава 4. Отзывы.
- •1. Мгиу - Институт обучения по дистанционным технологиям (Россия, Москва) - Получить высшее образование и диплом престижного вуза по дистанционным технологиям реально!
Чему можно обучать и обучаться с помощью до?
Дистанционная форма обучения пригодна для обучения во всех областях. При этом ДО легко снимает проблему нехватки высококвалифицированных преподавателей (поскольку удачно созданный дистанционный учебный курс может легко тиражироваться) и дает возможность любому студенту обучаться у самых лучших педагогов. Чаще всего на сегодняшний день ДО применяется для преподавания точных и технических дисциплин, однако это не более чем дань традиции - первые ДО были ориентированы именно на этот круг задач. Сейчас ДО с успехом может применяться и в гуманитарных областях. Особо хочется отметить, что системы ДО с их возможностями встраивания в курс изображений, звуковых и видеофайлов очень удобны для восприятия информации. Правда, на сегодняшний день, пожалуй, непросто обучать с помощью ДО некоторым творческим специальностям, например живописи, актерскому мастерству, некоторым прикладным ремеслам и специальностям. Но уже сейчас с помощью ДО в этих областях обучения можно проводить информативные курсы, а возможность постоянного личного общения Мастера со студентом - дело ближайшего будущего. Некоторое несовершенство технологий удаленного присутствия на сегодняшний день - это всего лишь временные трудности роста перспективной и очень быстро развивающейся формы образования.
Примнение до требует отказа от использования в учебном процессе традиционных форм образования?
Отнюдь нет. ДО прекрасно встраивается в традиционную систему образования его составной частью, т.е. обучение может быть как полностью дистанционным, так и частично. Например, лекции и контрольные работы проходят в дистанционной форме, а лабораторные работы - в очной. Или занятия у одной части преподавателей очные, а у других - дистанционные. Или все занятия очные, а все консультации - дистанционные. Или... Но лучше вы придумаете сами.
Дистанционное и заочное обучение - это одно и то же?
Важно знать, что это не так. Заочное обучение подразумевает общую для всех учебную программу и общий для всех учебный план, общие сроки сдачи контрольных и курсовых работ, а также экзаменов. В дистанционном же образовании легко реализуется обучение по индивидуальной программе и индивидуальному графику (В том числе экстернат). Тем не менее, следует помнить, что на сегодняшний день законодательство РФ определяет дистанционное обучение как форму проведения занятий. Но поправки к законам "Об образовании" и "О высшем и послевузовском профессиональном образовании", в которых ДО уравнивается в правах с традиционными формами обучения 25.12.2002 успешно прошли третье, окончательное чтение в Госдуме.
Насколько эффективно до?
Эффективность ДО достигается путём наиболее полного и точного согласования требований образовательного стандарта и возможностей студента. Учитываются все времнные и территориальные ограничения, с которыми сталкиваются преподаватель и студент. Обычно обучение проводится с использованием нескольких средств общения одновременно, что позволяет студенту не только хорошо осваивать учебный материал, но и знакомиться в процессе обучения с новейшими достижениями и разработками в соответствующих областях знаний. Кроме того, и это один из самых сильных аргументов в пользу ДО, студенты обеспечены возможностью своевременно связаться с преподавателем в процессе обучения, задать вопрос, получить консультацию по непонятому разделу. А преподавателю ДО позволяет легко реализовать постоянный контроль за учебной деятельностью студента, что просто вынуждает того работать равномерно, без скачков и авралов, а значит эффективно. За каждый пройденный раздел курса студент отчитывается перед преподавателем и только после этого может продвигаться дальше. В автоматизированной системе ДО контроль приобретаемых знаний может быть очень детальным и практически постоянным. И - это также очень важно - независимым от преподавателя. В системе ДО невозможно поставить оценку "С пристрастием". Кроме того, ДО позволяет осуществлять постоянный контакт студента не только с преподавателем, но и с другими студентами, а значит, могут быть реализованы групповые работы (например, курсовые), что дает студентам так необходимый сейчас всем навык командной работы. ДО, если овладеть его технологиями, может быть очень эффективным видом образования, а в некоторых областях возможно даже более эффективным, чем традиционное.