1. «Психологічна експертиза розумового розвитку школяра

Об’єкт – розвиток школяра.

Предмет – інтелектуальний розвиток школяра 3-го класу

Мета – встановити ступінь відповідності розумового розвитку школяра його віковим нормам.

Завдання:

1. Визначити структурні компоненти розумового розвитку школяра.

2. Визначити експертний критерій розумового розвитку школяра та його показники.

3. Підібрати необхідні для експертизи методи та методики дослідження розумового розвитку школяра.

4. Провести експертизу за обраними методами та методиками.

5. Зробити експертний висновок щодо ступеня відповідності розумового розвитку школяра його віковим нормам.

Вид експертизи – амбулаторна одноосібна основна експертиза.

Методи експертизи:

1.Біаграфічний метод2.Психодіагностичний метод:

• Методика "Вивчення логічної та механічної пам’яті"

• Методика

• Методика "Виключення зайвого"

• Методика "Прості аналогії

• «Методика вивчення рівня уваги у школьників»(Гальперін П.Я, Кабиліцькая С.Л.),

Експертний критерій – віковий; розумовий розвиток .

Показники експертного критерію:

1.Рівень розвитку механічної пам’яті2. Рівень розвитку логічної пам’яті3. Рівень розвитку уваги4. Рівень розвитку мислення5.Здатність до узагальненню

2. «Психологическая экспертиза речи ребенка»

• Объект: речь ребенка.

• Предмет: речь ребенка 6 лет.

• Цель: определить уровень развития речи ребенка 6 лет.

• Задание:

1. определить критерий и оценить его следующие показатели:

   • владение грамматическим строем речи

   • анализ процесса речепроизводства в целом

   • уровень звукопроизношения

   • общий показатель развития речи

2. Подобрать методики

3. Написать выводы

Общевозрасной экспертный критерий – развитие речи ребенка.

Показатели экспертного критерия:

• уровень владения грамматическим строем речи

• (весьма высокий и высокий уровни)

• анализ процесса речепроизводства в (весьма высокий и высокий уровни)

• уровень звукопроизношения (весьма высокий)

• общий показатель развития речи (весьма высокий, средний)

Методика:

• Психолингвистический метод исследования речи детей Л.В. Яссман

• Методика обследования речового развития младших школьников /авт А.Г. Арушанова, Т.М. Юртайкина/

Дата, время, место и условия проведения

Вид экспертизы:

• индивидуальная

• амбулаторная

• основная

3. Тема 3: «Психологічна експертиза емоційного розвитку школяра»

Об’єкт : емоційний розвиток школяра

Предмет : стан емоційного розвитку школяра 9 років

Мета : встановити рівень емоційного розвитку школяра

Завдання :1) Визначити експертний критерій та оцінити його показники

2) Визначити комплекс методик

3) Проведення психологічної експертизи

4) Формування експертного висновку

Методики : Методика «Эмоциональная идентификация» Е.И. Изотова, Цветовой тест М. Люшера, проективна методика «Рисунок несуществующего животного»

Показники експертного критерію : низький, середній або високий рівень розвитку емоційної сфери.

Вид експертизи: індивідуальна, первинна, амбулаторна, основна.