- •1. «Психологічна експертиза розумового розвитку школяра
- •2. «Психологическая экспертиза речи ребенка»
- •3. Тема 3: «Психологічна експертиза емоційного розвитку школяра»
- •4. Психологічна експертиза розумового морального розвитку школяра
- •4. Провести експертизу за обраними методами та методиками.
- •3) Проведення психологічної експертизи;
- •4) Формування експертного висновку.
- •7/8 «Психологічна експертиза готовності дитини до школи (інтелектуальний, мотиваційний компоненти)»:
- •10. «Психологическая экспертиза мотивации к учебе»
- •2. Подобрать методики
- •3. Написать выводы
- •11. Психологічна експертиза тривожності особистості».
- •13. «Психологічна експертиза агресивності особистості»
- •2) Визначити комплекс методик
- •3) Проведення психологічної експертизи
- •4) Формування експертного висновку
- •17. Експертиза саморегуляції
- •1. Определить критерий и оценить его следующие показатели:
- •2. Подобрать методики
- •3. Написать выводы
- •1. Определить критерий и оценить его следующие показатели:
- •2. Подобрать методики
- •3. Написать выводы
1. Определить критерий и оценить его следующие показатели:
• тип отношения ребенка к родителю
• тип отношения родителя к ребенку
• уровень принятия ребенка
• отношение к неудачам ребенка
• кооперация.
• адекватность.
2. Подобрать методики
3. Написать выводы
Общепсихологический экспертный критерий – адекватность отношений.
Показатели экспертного критерия:
• Адекватность отношений ((доминирование, дружелюбие) весьма средний)
• Уровень принятия ребенка (весьма высокий)
• Отношение к неудачам ребенка (весьма низкий)
• Кооперация (весьма высокий и высокий уровни)
• Социальная адекватность поведения (весьма высокий и высокий уровни).
Методика:
1.Методика диагностики межличностных отношений Лири
2. Методика диагностики родительского отношения (ОРО) А. Я. Варга, В. В. Столин
3.Методика Рене Жиля
Дата, время, место и условия проведения
Вид экспертизы:
o групповая
o амбулаторная
o основная
o комиссионная