Содержание дня:

Сегодня я мои напарницы Шишко Нина и Брызгалина Надежда проводили упражнения на развитие умений общения у младших школьников. Мы использовали следующие тренинги:

• Объект внимания (каждому ребенку предлагается выбрать себе объект внимания, наблюдать за которым нужно незаметно);

• Выбери партнера (детям предлагается выбрать себе партнера и дать ему понять, что выбрали именно его, но так, чтобы больше об этом никто не догадался);

• Групповой рассказ (все сидят в кругу. Каждый произносит от одной до пяти фраз, чтобы получился интригующий рассказ. Сочиняется сказка. Если упражнение удается, то половина группы сочиняет рассказ, а другая половина проигрывает его, по ходу разыгрывая действия рассказа в бессловесных ролях);

• Комплимент (детям рекомендуется делать не менее трех комплиментов в день и стараться не упускать из внимания те комплименты, которые они получают сами. Лучшим ответом на сделанный комплимент считается выражение собственных положительных чувств).

Эти упражнения формируют такие качества как доброжелательность, вежливость, внимательность; формирование значимости для ребенка мнения окружающих и т.д.

Также мы сегодня проанализировали рекомендации по организации и проведению психолого-педагогической диагностики детей. Основной задачей диагностики является выявление сформированности универсальных учебных действий у ребенка (личностных и метапредметных), которые проявляются в его поведении и в учебной деятельности. Задачами диагностики является выделение сильных сторон в развитии ребенка, чтобы иметь возможность их дальнейшего развития, «опираться» на них в общении с ребенком и его родителями, и слабых сторон, чтобы грамотно построить коррекционную или развивающую работу с данным ребенком. Результаты диагностики (даже в том случае, если они достоверны) нельзя считать устойчивыми и определяющими судьбу ребенка, т. к. любое его достижение во многом зависит от той развивающей среды, которую организуют для него взрослые.

Также сегодня помогали классному руководителю 2 «А» класса Селезневой Наталье Ивановне в проведение занятий в ГПД и в подготовке к мероприятию по неделе экологии.

Далее сегодня я подготовила наглядные дидактические пособия к своему уроку на ему: «День первоцветов», а именно наглядные пособия на доску и раздаточные материалы для детей для работы в парах, также сегодня я закончила работу над презентацией по этой же теме к уроку.

Общие компетенции: ОК 1, ОК 2, ОК 3,ОК 4, ОК 6, ОК 7, ОК 8, ОК 10.

Профессиональные компетенции: ПК 2.1, ПК 2.3, ПК 2.5.

Вывод: сегодня я научилась проводить упражнения на развитие умений общения у младших школьников, умение анализировать рекомендации по организации и проведению психолого-педагогической диагностики детей, осуществление помощи учителю в подготовке к мероприятию и проведения занятий.

Руководитель практики __________________М.А. Смирнова

17.04.13.

План:

1.Методы психолого-педагогического обследования детей, рекомендованные в соответствии с требованиями ФГОС НОО (см. приложение 4)

2.Проведение классного часа на тему: «День первоцветов». (см. приложение 1)

3.Подготовка наглядных и занимательных дидактических материалов, помощь учителю в проведении занятий.

4.Составить карту наблюдений за особенностями личностного развития ребенка. Проведение методики (Познавательные УУД Методика "Логические задачи"разработана А. 3. Заком (см. приложение 2).