Вопросы для самоконтроля и обсуждения к главе 12

1. Как со временем менялось место содержательной линии «Инф_ормационные технологии» в школьной информатике?

2. Какие возможны методические подходы к преподаванию информационных технологий в базовом курсе?

3. Чем в принципе должно отличаться преподавание информационных технологий в базовом курсе и их изучение в рамках образовательной области «Технологии»?

4. Опишите общую методическую схему, предлагаемую в данном пособии, для изучения информационных технологий. Что входит в понятие «теоретические основы»?

5. Какие средства относятся к области информационных технологий работы с текстом?

6. Какой смысл имеет применение методики виртуального исполнителя к изучению средств информационных технологий?

7. В чем разница между понятиями «текстовый редактор» и «текстовый процессор»? Какие программные продукты можно отнести к этим категориям?

8. Что подразумевается под основным стандартом редактирования? Когда с его элементами следует начинать знакомить учеников?

9. Какие базовые технологические навыки получают ученики при освоении текстового редактора?

10. Как можно мотивировать интерес учеников к изучению компьютерной графики?

11. Какие вопросы, изучаемые в базовом курсе информатики относятся к теоретическим основам компьютерной графики?

12. Как можно классифицировать графические редакторы?

13. Что нового об архитектуре ЭВМ узнают ученики, знакомясь с компьютерной графикой в базовом курсе?

14. Какие практические навыки должны получить ученики в графическом разделе базового курса?

15. Обоснуйте необходимость изучения сетевых информационных технологий в базовом курсе информатики.

16. Обоснуйте преимущество использования локальной сети в учебном процессе по сравнению с разрозненным набором машин.

17. Какие знания об устройстве и работе локальной сети должны получить ученики?

18. Какие аналогии можно использовать при объяснении устройства и работы глобальной сети?

19. Перечислите основные понятия в порядке их раскрытия, сообщаемые ученикам в теме о глобальных сетях.

20. В чем преимущество электронной почты перед бумажной?

21. Как объяснить ученикам суть технологии «сервер-клиент»?

22. Как объяснить ученикам понятие «сетевые протоколы»?

23. Что должны узнать ученики из базового курса про Интернет?

24. Какие практические задачи можно предлагать ученикам для работы b Интернете?

25 Как вы думаете, к каким последствиям в воспитании и развитии детей приведет их внедрение в мир компьютерных телекоммуникации?

26. На каких примерах можно объяснить ученикам области применения баз данных?

27. В чем разница между понятиями «база данных» и «информационная система»?

28. С какими элементами теории баз данных знакомятся ученики в базовом курсе информатики?

29. Какие обучающие цели можно ставить при изучении баз данных в базовом курсе информатики?

30. Как подойти к объяснению понятия «тип поля»?

30. Какими общими возможностями обладают все СУБД реляционного типа?

32. Какие практические навыки работы с базами данных должны получить ученики?

33. Назовите основные идеи, положенные в основу электронных таблиц.

34. Какие возможности предоставляют пользователю современные табличные процессоры?

35. Какие общие элементы существуют между электронными таблицами и языками программирования?

36. Как объяснить ученикам смысл принципа относительной адресации? Предложите примеры.

37. Какие типы задач для электронных таблиц можно предлагать ученикам в базовом курсе?

38. Где еще, кроме уроков информатики, ученики могут использовать в школе электронные таблицы?