4. Творческий профиль личности

Хорстом Зивертом был разработан тест, предназначенный для разъяснения и исследования следующих переменных величин:

- находчивости (вербальная),

- способности комбинировать (вербальная),

- дивергентного мышления (технически-конструкционная),

- творческих способностей в наглядной сфере и свободы ассоциаций (визуальные).

По результатам теста возможно определение творческого профиля. Каждый раздел предназначен для проверки того или иного измерения творческих способностей.

1 раздел: Находчивость (шкала Н). Здесь вам будут предложены некоторые задачи, решая кото­рые вы сможете проверить, может ли вас «осенить». Допустима и приемлема любая идея. Старай­тесь выполнить задания как можно быстрей. Для контроля ис­пользуйте секундомер

Инструкция: Написать как можно больше слов, начинающихся с «ге…». Время выполнения 1 минута. Затем нужно проделать тоже самое с сочетанием «ба…». Потом тоже самое с сочетанием «пе…»

2 раздел: Способность комбинировать (шкала К). Нужно написать много названий животных. А затем связать эти названия с другими словами, так чтобы возникли новые, фантастические названия.

Инструкция: в одну колонку пишутся названия животных, в другую фантастические названия. На выполнение каждой колонки отводится строго одна минута. 3 раздел: Дивергентное (нестандартное мышление) (шкала Д). Выполнение этого задания показывает, насколько развито дивергентное (нестандартное) мышление. Речь идет о том, чтобы открыть совершенно абсурдные, но и в то же вре­мя рациональные связи, которые могут иметь место в любой системе.

Инструкция: придумать, что можно сделать с каждым из трех предметов. На каждый предмет отводится одна минута. Нужно придумать максимум 10 возможностей. Нам были предложены: спичечный коробок, жестяная банка, автомобильная шина. 4 раздел: Визуальное творчество (творческие способности в наглядной сфере (шкала В). Чтобы получить более полное представление о творческом потенциале личности, необходимо наряду с вербальной сферой тестировать и визуальную сторону творчества. Инструкция: из двенадцати рисунков, не имеющих конкретного смысла нужно дорисовать их так, чтобы они приобрели смысл. Нужно так дополнить предлагаемые линии, точки, кружочки и т.д., чтобы они не выделялись. Иными словами, исходный момент, возбудитель такого именно образа должен быть скрыт. Должно возникнуть нечто новое, осмысленное.5 раздел: Свобода ассоциаций (шкала СА).Как и в других заданиях, оценка выявит в общем направленность творческой одаренности в данной сфере. Прежде всего, это касается сочетания свободы ассоциаций и визуальной креативности. Инструкция: На странице помещен рисунок, который можно истолковать неоднозначно. Нужно дать рисунку несколько интерпретаций. Их должно быть не меньше трех, лучше постараться дать шесть.

Затем следует проставить баллы в каждом разделе и посчитать композитную оценку. Затем по баллам строиться творческий профиль и смотрится свои главные задачи относительно этих важных личностных характеристик. Творческие способности в не­которых пределах можно упражнять и развивать.