Тема 10.

Программы развития психологии как научной дисциплины.

«Тогда <в конце XIX века> и появилось несколько теоретических планов построения психологии как самостоятельной опытной науки».

М.Г.Ярошевский, «История психологии».

Каждая из этих программ носила индивидуализи-рованный характер и принципиально отличалась от других. Они задавали не только вектор развития психологических исследований, но и фиксировали ближайшие и отдаленные цели разработок.

а) Программа «физиологической психологии» как науки о непосредственном опыте.

Вильгельм Вундт (1832 – 1920

Первая в мире экспериментально-психологическая лаборатория: Лейпцигский университет, 1879 г.

1863 г. «Лекции о душе человека и животных» – программа построения двух ветвей психологии:

а) физиологическая (или экспериментальная, по основному методу получения знаний);

б) социальная (или культурно-историческая, основной метод – анализ продуктов человеческой деятельности).

а) Программа «физиологической психологии» как науки о непосредственном опыте.

Вильгельм Вундт (1832 – 1920

«Основы физиологической психологии» (1874)

1. Предметом психологии должны выступать только те процессы и явления, которые доступны одновременно и внешнему, и внутреннему наблюдению, имеют как физиологическую, так и психологическую составляющую и которые, по-этому, не могут быть объяснены только с позиций физиологии или чистой психологии (т.е. классической психологии сознания).

К таким явлениям Вундт относил: ощущения, представления, простейшие чувствования.

2) Предложил рассматривать в качестве предмета непосредственный опыт субъекта (т.е. непосредственно данные субъекту явления сознания).

3) Основным методом постижения непосредственного опыта предложил метод самонаблюдения или интроспекции.

4) Субъект и объект выступают в этом случае в неразрывном единстве, т.е. объект – это представляемый объект, реальный объект переработанный субъективным опытом.

1. Вундт рассматривает два вида опыта:

   1. опосредованный, направленный на выявление связей между объективными явлениями (т.е. взятый в отвлечении от познающего субъекта и изучаемый естественными науками);

   2. непосредственный, направленный на анализ взаимосвязей между представлениями об этих объективных явлениях в сознании субъекта (т.е. непосредственно соотнесенный с познающим субъектом и изучаемый эмпирической психологией). 

Объектом психологии, при этом, признается сознание человека и представленный в нем непосредственный опыт отношения субъекта к представляемым объектам.

Основная проблема психологии: «Человек  как он дан непосредственно себе самому».

II. Вундт совершенствует классический метод интроспекции, путем введения в него экспериментальных процедур из физиологии.

Единый опыт должен рассматриваться с двух сторон:

а) с точки зрения содержания;

б) с точки зрения способа восприятия этого содержания.

III. Представленные в сознании психические явления рассматриваются с точки зрения их динамических характеристик.

Психическое – это непрерывная череда сменяющих друг друга явлений, возникающих на основе ассоциативных (при пассивном сознании) или апперцептивных (при активном сознании) связей  между ними.

• ассоциативные связи между отдельными элементами сознания образуют новое качество (в силу действия так называемого «закона творческого синтеза»);

• апперцептивные связи – проявляющиеся как активность субъекта в концентрации сознания на каком-то отдельном содержании воспринимаемого объекта – выступают в форме внимания. 

IV. Вундт существенно ограничивает возможности эксперимента как метода познания психических явлений.

• Экспериментальному изучению доступны только первичные, элементарные психические факты (ощущения, представления, время реакции, простейшие ассоциации и чувствования).

• Для изучения высших психических функций предлагается использовать метод анализа продуктов деятельности человека (язык, мифы, обычаи и традиции, социальные устои, правовые законы, мораль и т.д.). 

• «Психология народов» в 5 т. 1900 – 1920 гг.

• В 1881 году на базе Первой экспериментально-психологической лаборатории создается Институт экспериментальной психологии. Слушателями Института в разное время были: Э. Крепелин, Г. Мюнстерберг, О. Кюльпе, А. Кирщман, Э. Мейман, К. Марбе, Т. Липпс, Ф. Крюгер, Э. Скрипчур, Ф. Энджелл, Ст. Холл, В.М. Бехтерев, В.Ф. Чиж, Н.Н. Ланге;

• В. Вундт является основателем первого в мире собственно психологического журнала «Психологические исследования».

• б) Программа психологии как учения о совершении психических деятельностей на рефлекторной основе.