Рассмотрено на заседании Управляющего совета протокол № 3 от 30.11.2010 г. Согласовано на заседании педагогического совета протокол № 3 от 01.12.2010 г. Утверждено приказом директора № 35 от 07.02.2011 г.

ПОЛОЖЕНИЕ

о правилах оформления и порядке и защиты реферата в ходе промежуточной аттестации обучающихся 5-8,10 классов и государственной (итоговой) аттестации выпускников девятых классов

в МОУ «Гимназия»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Общие положения……………………………………………………………………… 3

2. Подготовительная работа……............................................................................ 3

2.1 Выбор темы ……………………………..……………………………......... 3

2.2 Отбор и изучение литературы по теме исследования ……………… 4

3 Общая характеристика реферата ....................................................................... 4

3.1 Реферат и его структура ……........…………………………………….….. 4

3.2 Требования к содержанию структурных элементов реферата……………………………………………………………………. 5

4 Требования к стилю написания и оформлению реферата ………………….. 7

4.1 Работа над текстом ……………………………………….………….... .... 9

4.2 Требования к оформлению основного текста ……………………… . … 10

4.3 Правила оформления библиографического списка (списка литературы)………………………………………………………... 12

4.4 Оформление ссылок и замечаний ……………………………………… 13

5 Процедура защиты реферата …………………………………..….. 14

5.1 Процедура защиты реферата …………………………………….…….... 14

5.2 Защита реферата …………………………………………………..…… 15

5.3 Критерии оценки работы по итогам защиты…………………………….. 15

6 Приложения..........………………...……………..…………………………………. 17

1. Общие положения

1.1. Реферат представляет собой заключительный самостоятельный учебно-исследовательский труд. Исследовательская работа предусматривает изучение обучающимися методологии исследовательской работы, систему закрепления знаний и навыков самостоятельного проведения этапов исследования.

1.2. Написание реферата призвано способствовать закреплению знаний, умений и навыков полученных в процессе обучения, их использованию в исследовательской и практической работе. Написание реферата имеет целью систематизацию, обобщение и проверку специальных теоретических знаний и практических навыков обучающихся.

1.3. Реферат должен демонстрировать умение автора исследовать выбранную проблему, формулировать и аргументировано обосновывать выдвигаемые положения и тезисы, делать обобщающие выводы и заключения, обосновывать практические рекомендации.

1.4. К написанию реферата допускаются обучающие­ся, успевающие на «отлично» по данному предмету, на протяжении всего курса изучения предмета.

2. Подготовительная работа

2.1. Реферат выполняются обучающимися под руководством преподавателей, при этом процесс выполнения реферата включает несколько стадий:

1. Выбор темы и ее изучение.

2. Выявление литературы по теме и ее изучение в контексте решаемой проблемы.

3. Составление развернутого плана.

2.2. Наличие плана сильно облегчает выполнение практической части и написание текста работы. План исследования содержит общую характеристику предмета исследования, а также основные задачи, стоящие перед обучающимся. Он должен отражать очередность и логическую последовательность намеченных работ, а также наиболее существенные моменты каждого этапа исследования.

2.3. Выполнение самостоятельного теоретического исследования.

Используя различные методы исследования, необходимо провести самостоятельную работу и получить результаты, которые будут анализироваться и интерпретироваться в реферате.

Написание первоначального варианта текста работы. Первый (черновой) вариант реферата обсуждается и согласуется с учителем и редактируется по его замечаниям.

Первые три этапа являются подготовительными, успешность их выполнения оказывает существенное влияние на качество реферата. Все этапы работы отражаются в структуре реферата, так как выполнение каждой операции предполагает результат, который и фиксируется в конкретной части - во введении, разделе по истории проблемы, теоретической разработке.

2.4. Выбор темы

Выбор темы для исследования имеет исключительное значение. При выборе целесообразно брать задачу сравнительно узкого плана с тем, чтобы можно было ее глубоко проработать. Кроме того, необходимо учитывать такие факторы, как изученность темы, предыдущие исследования обучающегося по этой теме, опыт выступления на научно-практических конференциях с научными сообщениями и т.п.

Темы рефератов должны посвящаться актуальным вопросам теории и практики и соответствовать объему теоретических знаний и практических навыков, полученных по всем дисциплинам учебной программы.

Примерная тематика рефератов разработана учителями школы и рекомендуется обучающимся, которые вправе самостоятельно сделать свой выбор. Перечень тем, предлагаемых вниманию обучающихся, не является исчерпывающим. Каждый может заявить тему по своему усмотрению, представив соответствующее обоснование необходимости и целесообразности ее разработки. Тема реферата должна отвечать содержанию заявленного предмета. Для каждого обучающегося назначается научный руководитель (учитель-предметник). Все темы рефератов утверждаются на педагогическом совете и решение оформляется приказом по гимназии. План реферата обучающийся согласовывает со своим научным руководителем (учителем), который оказывает научную и методическую помощь на протяжении всего периода работы.

Переутверждение тем рефератов допускается по мотивированной просьбе обучающегося, поддержанной ходатайством учителя (научного руководителя). Возможна также некоторая корректировка заранее утвержденной темы в процессе написания на завершающем этапе по согласованию с учителем (научным руководителем) и с уведомлением заместителя директора по УВР.