Комлекс игр из разработок: з.М. Богуславской, е.О. Смирновой, г.А. Урунтаевой.

Игра «Запомни предметы».

Цель: развитие кратковременной памяти

Материал: карточки с изображёнными предметов.

Проведение игры: В произвольном порядке разложите на столе 5 – 7 предметов (или картинок). Ребёнку (или группе детей) предложите рассмотреть их (примерно 10 сек.). Отвернувшись от стола, ребёнок должен назвать предметы в заданной последовательности.

Вариант: «Картинка спряталась» – определить, какая картинка исчезла.

Игра «Запомни цвет».

Цель: развитие кратковременной памяти

Материал: Карандаши разного цвета

Проведение игры: Показать ребёнку 6 – 7 карандашей (20 сек.), убрав их, предложить ребёнку перечислить их в предложенной последовательности.

Игра «Кто как стоит».

Цель: развитие кратковременной памяти

Проведение игры: 5 – 6 человек стоят в шеренге. Водящий смотрит на строй (40 – 50 сек.), затем, отвернувшись, перечисляет, кто за кем стоит.

Вариант: дети меняются местами (2 – 3 чел. или все), надо восстановить шеренгу.

Игра «Запомни детали».

Цель: развитие кратковременной памяти

Материал: Разные предметы

Проведение игры: Предложить детям до 10 предметов, дать им рассмотреть их, предупредив, что будут заданы про эти предметы разные вопросы (привести примеры вопросов: какого цвета сумка, что сделано из стекла, что вышито на салфетке и т.д.). Дети должны ответить на произвольные вопросы про рассмотренные ими предметы.

Игра «Запомни и нарисуй».

Цель: развитие зрительной кратковременной памяти

Материал: листы бумаги, карандаши

Проведение игры: У каждого играющего несколько листков бумаги и цветные карандаши. Кто-то, отойдя в сторону, быстро чертит на листке две незамысловатые линии разного цвета и в течение 5 – 10 секунд показывает остальным играющим свой рисунок. Все должны возможно точнее его скопировать. Трое, сделавших это лучше других, поощряются. Теперь другой игрок за несколько секунд делает свой рисунок, другие копируют его по памяти. Игра продолжается до тех пор, пока то же самое не сделают 5 – 8 человек, причём рисунок должен с каждым разом становиться чуть сложнее и, если нужно, на его рассматривание и копирование даётся больше времени.

Игра «Запомни и нарисуй».

Цель: развитие зрительной кратковременной памяти

Материал: Доска, мел или изображение геометрических фигур

Проведение игры: Ведущий рисует одну за другой (стирая поочерёдно) 6 простых геометрических фигур. Каждая из них демонстрируется секунд 7, затем стирается и на её месте рисуется новая.

Условия игры: просмотрев все 6 фигур, ребята должны в течение 5 минут на своём листке бумаги восстановить по памяти увиденное.

Игру можно усложнить, разделив всех играющих на две команды и устроив соревнование, какая из них быстрее и точнее выполнит задание.

Вариант игры: все фигуры могут быть нарисованы заранее на отдельных листах, и показываться ребятам по очереди. Основное условие игры – все фигуры должны быть просты для запоминания, и их количество не должно превышать 10.

Какие это могут быть фигуры? Равносторонний треугольник, квадрат, окружность, вписанная в квадрат, окружность, описанная вокруг равностороннего треугольника, квадрат с крестиком внутри, квадрат с одной диагональю, окружность с вписанным в неё крестом, маленький круг внутри большого, крест и т.п.

Игра «На ком оборвется?».

Цель: развитие слуховой кратковременной памяти

Проведение игры: Число играющих должно быть чётное. Все садятся в круг и рассчитываются на первый – второй. Первые – одна команда, вторые – другая. Начинает любой играющий: он говорит какое-нибудь слово, сидящий рядом с ним повторяет его и называет другое слово, не связанное по смыслу с первым, третий повторяет первые два слова и говорит своё (например: крыша, булка, Иван и т.д.). Так говорят по кругу все подряд, пока кто-либо не забудет последовательность слов, и тогда его команда проигрывает.

Игра «Рисование со слов».

Цель: развитие слуховой и зрительной кратковременной памяти

Материал: Бумага, карандаши.

Проведение игры: Для проведения игры необходимо, чтобы один из играющих схематично изобразил на бумаге что-то не очень сложное, например, дом, из трубы которого идёт дым, а в небе летают птицы.

Ведущий показывает картинку одному из играющих и затем прячет её. Тот, кто её увидел, шёпотом рассказывает второму, что на ней изображено. Второй шёпотом пересказывает услышанное третьему и т.д. Последним узнаёт содержание картины тот, кто будет её изображать.

То, что им нарисовано, сравнивается с самой картиной, затем оценивается качество устного рассказа о ней, в котором участвовали все играющие.