«Эмпирическое познание в социологии». «научный дискурс»

2012-2013 Учебный год

Дорогие студенты! Не пугайтесь ни объема этого документа, ни его заданий. Для начала это только для вашего знакомства и постепенного освоения отдельных пунктов. Вам будет легче следить за тем, что мы обсуждали, что вам удалось осилить и в чем начали ориентироваться. К зачету сформулирую обязательные домашние задания и пункты для устного обсуждения. Желаю успехов в продвижении к социологической профессии. Преподаватель Г.И. Саганенко. 22.04.2013

Задание: (А) Методология: познакомиться с ЭТИМ текстом – уметь рассуждать, пояснять большинство пунктов: I, II и др. (Б) ПРАКТИКА: Выполнить ОПРОСЫ – см. п. IV.1. И все малиновое

Цель курса:

• Развитие социологического мышления у студента.

• Получение систематического и целостного знания об эмпирическом познании в социологии

• Овладение некоторыми прикладными методами и технологиями исследований.

Задачи курса:

• Развитие рефлексивных способностей студентов артикулировать социальные коллизии окружающей жизни.

• Овладение системой трех основных исследовательских стратегий и полноценными технологиями их реализации.

• Использование рефлексивных опросных методик – и для самопознания и для понимания эмпирической сути социологического знания.

Формы обучения (см. ниже пункт VIII)):

• Изучение теоретических основ научно-исследовательской деятельности и социологических исследований.

• Анализ методических разработок и эмпирических результатов

• Проведение дискуссий

Структурные компоненты курса:

1. Структура социологической деятельности

2. Гуманистическая социология: миссии, задачи и методы

3. Системы эмпирического обоснования в социологии

4. Социологический практикум

5. Перечень практических заданий

6. Примерный перечень тем курсовых и дипломных проектов

7. Обязательный список литературы

8. Перечень видов активности для заинтересованного студента

Содержание курса

I. Структура социологической деятельности (24 час.)

Тема 2. Социология как наука (6 час.)

Развитие концептуального аппарата в социологии. Развитие социологических теорий. Мета-теоретизирование в социологии. История социологии. Методология в социологии. Развитие методологии эмпирических исследований. Исследовательский аппарат социологии. Эмпирические исследования в социологии. Корпус эмпирического знания в социологии.

Тема 3. Социология как система образования (4 час.).

Социологическая наука и социологическое образование. Социологическое образование в зарубежной и отечественной социологии. Уровни социологического образования. Учебные социологические центры.

II. Гуманистическая социология (гс): миссии, задачи и методы

(1) Социология должна быть полезна нам самим;

(2) Мы и каждый – и есть первая Социологическая лаборатория;

(3) Социология как ресурс для самопознания для/у наших респондентов;

(4) Социология как ориентирующая нас на окружающий мир и самого человека система, обеспечивающая нам комфортное и осмысленное пребывание/развитие в разных жизненных сферах/социально-культурных пространствах;

(5) Социология в системе помощи страдающим людям, (в т.ч. как повышение осмысленности понимания людьми каждой социальной сферы, как более грамотное выстраивание целей, задач, эффективный поиск ресурсов и решений);

(6) Социологическое мышление в обществе

(7) ГС - в ее рамках преподавание комфортно и для преподавателей

(8) Перемены должны быть и Перемены начинаются с нас. Мы с вами – как ресурс изменения социологии и образования (в том числе изменения взаимоотношений в системе образования и установления комфортных, творческих и эффективных отношений по поводу нашей деятельности и осмысления жизни и окружающего мира) …

(9) Быть сильным профессионалом (социологом): Гуманистические коллизии будут хорошо работать только при условии, что ты будешь не только гуманистом, но и добротным профессионалом. Не будешь «гнать туфту». Будешь много уметь, много понимать, сможешь объяснять, будешь знать социологические объяснения, а они бывают очень по делу и очень сильные. (Кстати надо поискать суждения под все эти идеи).