20. Основные направления практики социальной работы.

Социальная работа в системе соц.обслуживания населения.

Социальное обслуживание – собой деятельность социальных служб по социальной поддержке, оказанию социально бытовых, социально-медицинских, психолого-педагогических, социально-правовых услуг и материальной помощи, проведению социальной адаптации и реабилитации граждан, находящихся в трудной жизненной ситуации.

Социальная защита – система принципов, методов, законодательно установленных государством соц.гарантий, мероприятий и учреждений, обеспечивающих предоставление оптимальных условий жизни, удовлетворения потребности, поддержания жизнеобеспечения и деятельного существования личности различных соц.категории и групп. Это комплекс мер соц., экономического, правового характера по обеспечению гарантированного государством минимального уровня материальной поддержки соц.уязвимых слоев населения в период экономических преобразований и связанных с этим снижения уровня их жизни. Система соц. зашиты включает в себя: соц.обеспечение, соц.страхование, соц. помощь.

Теоретики соц.работы констатируют, что соц.обслуживание в современных условиях выступает в качестве одной из парадигм соц.работы, а также организационной формой этого вида соц.деятельности.

2 основных закона о соц.обслуживании были приняты в 1995 г.: «Об основах соц.обслуживания населения в РФ», «О соц.обслуживании граждан пожилого возраста и инвалидов».

Принципы социального обслуживания: адресность; доступность; добровольность; гуманность; приоритетность предоставления социальных услуг несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации; конфиденциальность; профилактическая направленность.

Практическое осуществление деятельности соц.служб происходит через соц.службы – предприятия и учреждения независимо от форм собственности, предоставляющие социальные услуги, а также граждане, занимающиеся предпринимательской деятельностью по социальному обслуживанию населения без образования юридического лица.

Виды соц.служб: службы семьи; службы соц. – медицинской помощи; службы психологической помощи; службы соц.обеспечения; службы правовой помощи; экологические службы; службы занятости; службы помощи детям и молодежи, а также территориальные, межведомственные, муниципальные соц.службы.

На сегодняшний день исследователи выделяют 2 основные группы функций соц.обслуживания:

1. Сущностно – деятельностные функции: профилактическая; соц. – реабилитационная; адаптационная; охрано – защитная, соц. патронаж.

2. Нравственно – гуманистические функции: личностно – гуманистичесикие; соц. – гуманистические.

Функции соц.обслуживания проявляются на макро – и микроуровне.

Виды соц.обслуживания:

 Материальная помощь, которая предоставляется в виде денежных средств, продуктов питания, средств санитарии и гигиены, средств ухода за детьми, одежды, обуви и других предметов первой необходимости, топлива, а также специальных транспортных средств, технических средств реабилитации инвалидов и лиц, нуждающихся в постороннем уходе.

 Социальное обслуживание на дому

 Социальное обслуживание в стационарных учреждениях социального обслуживания

 Предоставление временного приюта в специализированном учреждении социального обслуживания детям – сиротам, детям, оставшимся без попечения родителей, безнадзорным несовершеннолетним, детям, оказавшимся в трудной жизненной ситуации, гражданам без определенного места жительства и определенных занятий, гражданам, пострадавшим от физического и психического насилия, стихийных бедствий, в результате вооруженных и межэтнических конфликтов, другим клиентам социальной службы, нуждающимся в предоставлении временного приюта.

 Организация дневного пребывания в учреждениях социального обслуживания, где предоставляется социально – бытовое, социально – медицинское и иное обслуживание сохранившим способность к самообслуживанию и активному передвижению гражданам преклонного возраста и инвалидам, а также другим лицам, в том числе и несовершеннолетним, находящимся в трудной жизненной ситуации.

 Консультативная помощь.

 Реабилитационные услуги.

Социальная работа в системе здравоохранения.

Задачи соц.работника в здравоохранении:

• Получение максимальной пользы от системы здравоохранения;

• Создание соц.программ по охране здоровья и создание профилактических программ;

• Гуманизация программы лечебных учреждений в интересах клиента;

• Способствование всестороннему лечении. Пациента в тесном сотрудничестве с врачом;

• Участие в разработке мер по улучшению соц.политики;

• Привлечение населения к участию в соц.помощи.

Практика соц.работы в области здравоохранения включает в себя:

1. Раннее обнаружение пациентов медицинских учреждения, имеющих психологические или другие проблемы;

2. Объяснение информации, предоставляемой пациентам и их семьям для облегчения принятия решений по вопросам профилактики, лечения;

3. Координация действий медицинского персонала и обеспечение нормальных взаимоотношений между ним и пациентом;

4. Оказание помощи в возмещении расходов, потраченных на лечение.

Социальная работа в системе образования.

Главной целью социальной работы в этом направлении является социализация личности, а также духовно- нравственное развитие подрастающего поколения.

Среди важнейших проблем, с которыми сталкиваются соц.работники в школе:

1. Проблема детей, традиционно находящихся в зоне внимания соц.служб ( дети – инвалиды, дети – сироты, дети из многодетных семей.) приоритеты соц.поддержки для данной группы: соц. – бытовая, материальная помощь; психологическая помощь;

2. Проблемы неуспевающего ученика, которые выходят за рамки педагогической проблемы.

На основе зарубежной практики выделяют следующие цели, стоящие перед соц.работником в сфере образования:

1. Способствовать устранению и преодолении. Специфических трудностей в процессе социализации школьников из соц.неблагополучных семей;

2. Развивать процесс, опережающий социализацию, имеющий целью ознакомить учащихся с их ролевыми перспективами и шансами в обществе, а также критическому восприятию этих перспектив.

3. Способствовать развитию личностных и соц. образовательных процессов на стадии обучения и выбора профессии;

4. Участите в педагогических решениях потенциальных конфликтов.

Чтобы реализовать эти цели, необходимо:

• Использовать методы анализа, консультирования и лечения, охватывая при этом в качестве целевой группы не только учащихся, но и их родителей;

• Осуществлять деятельность в тесном сотрудничестве с учителями – консультантами, школьными психологами, врачами, специалистами по проф.ориентации;

• Использовать методы групповой педагогики с учительскими коллективами, попытки позитивного воздействия на изменение социализационного поля в школе.

• Соц.служба в школе предназначена для активного сотрудничества школьной администрации, педагогов, учителей, родителей.

Функции:

• Соц. службы выступают поручителем, обеспечивающим соц.гарантии каждому члену школьного коллектива;

• Охрана и защита личности, ее прав, интересов и труда;

• Создание условий для безопасной и комфортной творческой жизни учащихся;

• Оказание помощи и поддержки нуждающимся учащимся и учителям;

• Налаживание взаимоотношений в коллективе и препятствие фактам психического насилия над личностью;

• Изучение общественного мнения в школьном коллективе;

• Организация соц. – психологического и правового консультирования для учащихся, педагогов, администрации и родителей;

• Разрешение конфликтных ситуаций между школьниками, педагогами и родителями;

• Организация работы школьных телефонов доверия.

Принципы: коммуникативность; интеграция; оперативность; многофункциональность; адаптация; принцип автономности.

Социально – педагогический модуль при школе. Его цель – оказание помощи детям и подросткам, имеющим затруднения в обучении в силу наличия недостатков в развитии интеллектуальной деятельности, поведения и коммуникации.

Задачи соц. – педагогического модуля:

1. Ранее выявление детей, испытывающих трудности;

2. Помощь педагогам в работах с этими детьми;

3. Проведение специфической работы с этими детьми по коррекции имеющихся недостатков;

4. Обеспечение воспитательного и образовательного процесса для этих детей в условиях, отвечающих их возможностям.

Социальная работа в пенитенциарной системе.

Основными задачами соц.работников при работе с заключенными являются: прием и изучение новоприбывших; определение причин правонарушения; наблюдение; разработка исправительных мер развития и укрепления соц. –полезных связей между заключенными и внешним миром; помощь в самоисправлении и подготовка их к освобождению и ресоциализации.

Обязанностью соц.работника также является работа с семьями заключенных, психологическая помощь в подготовке к встрече с отбывшими срок заключения членом семьи.

Соц.работник в пенитенциарной системе призван также содействовать соц. – правовой защищенности персонала. В его обязанности входит: планирование; моделирование; прогнозирование соц.развития учреждения в целом.

Цели соц. работы в условиях пенитенциарной системы заключаются прежде всего: в оказании помощи заключенным; в осознании необходимости изменения своей судьбы, установление с этой целью плодотворных и содержательных отношений с клиентами, проведение диагностической подготовки; в анализе своих противоправных поступках и потребностей; в привитии навыков поведения в других жизненных ситуациях; в решении административных и финансовых вопросов.

Соц.работа как таковая ведется всеми сотрудниками пенитенциарных учреждений и отличается специфическими чертами:

 Она осуществляется в закрытых и изолированных соц. учреждениях;

 Ее объектом являются лица с высоким индексом соц.неблагополучия и повышенной стрессогенностью;

 Она проводится в обстановке онтогонизма, противостоящих этико – правовых концепций, обусловленных менталитетом «тюремного персонала» и менталитетом «тюремного мира»;

 Она неразрывно связана с исполнением уголовного наказания;

 Она не прекращается с окончанием срока исполнения наказания, т.к. бывший заключенный нуждается в ресоциалзации и адаптации к внешнему миру.

Соц.работник объективно занимает особое место, являясь посредником между властью и гражданином.