1. Место и роль познавательных психических процессов в жизни человека.

2. Ощущение как чувственное отображение отдельных свойств предметов.

3. Фи­зиологические механизмы ощущения.

4. Классификация ощущений.

5. Свойства ощущений: качество, интенсив­ность, длительность, пространственная локализация.

6. Абсолютный и относительный пороги ощущений.

7. Восприятие как сложный перцептивный процесс.

8. Физиологические основы восприятия.

9. Основные свойства восприятия: предметность, целостность, константность, структурность, осмысленность, апперцепция, активность.

10. Основные классификации восприятия (классификация по модальности, по форме существования материи).

11. Предмет и фон в восприятии. Соотношение объекта и фона. Условия выделения предмета из фона.

12. Восприятие пространства, движения и времени.

13. Представление как психический процесс отражения предметов или явлений.

14. Типы представлений: представления памяти, представления воображения. Механизмы возникновения представлений.

15. Основные характеристики представлений: наглядность, фрагментарность, неустойчивость, непостоянство.

16. Виды представлений (по модальности, по содержанию, по степени обобщенности).

17. Память как психический процесс.

18. Физиологические основы памяти.

19. Классификация видов памяти (по характеру психической активности, по характеру целей деятельности, по продолжительности сохранения материала, по виду запоминаемого материала)

20. Процессы памяти, их характеристика.

21. Общая характеристика воображения и его роль в психической деятельности.

22. Физиологические основы воображения.

23. Виды воображения.

24. Приемы воображения.

25. Мышление как высший познавательный процесс. Основные характеристики мышления.

26. Физиологические основы мышления.

27. Классификация мышления. Основные формы мышления.

28. Речь как процесс словесного общения. Речь и язык.

29. Физиологические основы речи.

30. Проблемы взаимоотношения мышления и речи.

31. Основные виды речи.

32. Внимание как психический феномен. Основные характеристики вни­мания.

33. Физиологические механизмы внимания.

34. Основные виды внимания.

35. Основные свойства внимания (устойчивость внимания и его основные условия; концентрация и распределение; переключаемость и объем внимания).

36. Общая характеристика эмоций.

37. Основные виды эмоций.

38. Физиологические основы эмоций.

39. Психологические теории эмоций.

40. Функции психологической защиты и классификация видов психологической защиты.

41. Понятие об адаптации человека. Понятие гомеостаза.

42. Уровни адаптации: физиологический, психический, социальный.

43. Воля как процесс сознательного регулирования поведения.

44. Психологические теории воли.

45. Волевые качества человека и их развитие.

46. Потребность как универсальное свойство живых систем и как основа процессов мотивации. Классификация потребностей.

47. Основные понятия психологии мотивации.

48. Мотивы и установки.

1. Этнопсихология как наука. Предмет и методы

Этническая психология – это междисциплинарная отрасль знания, изучающая и

разрабатывающая: 1) особенности психики людей различных народов и культур; 2)

проблемы национальных особенностей мировосприятия; 3) проблемы национальных

особенностей взаимоотношений; 4) проблемы национального характера; 5)

закономерности формирования и функции национального самосознания и этнических

стереотипов; 6) закономерности формирования обществ, национальных общин.

Объектом исследования являются нации, национальности, национальные общности.

Предмет – особенности поведения, эмоциональных реакций, психики,

характера, а также национальное самосознание и этнические стереотипы.

Изучая психические процессы у представителей этнических групп, этнопсихология

применяет определенные методы исследования. Широко используется метод

сравнения и сопоставления, при ктором строятся аналитические сравнительные

модели, классифицируются и группируются этнические группы, этнические процессы

по определенным принципам, критериям и признакам. Бихевиористский метод

заключается в наблюдении за поведением отдельного индивида и этнических групп

К способам исследования в этнопсихологие относят общепсихологические методы:

наблюдение, эксперимент, беседа, исследование продуктов деятельности. тест.

Наблюдение – изучение внешних проявлений психики представителей этнических

групп происходит в естественных жизненных условиях (должно быть

целенаправленным, систематическим, обязательное условие - невмешательство).

Эксперимент – активный метод. Экспериментатор создает необходимые условия

для активизации интересующих его процессов. Повторяя исследования при

одинаковых условиях с представителями разных этнических групп, экспериментатор

может установить психические особенности. Бывает лабораторным и

естественным. В этнопсихологии лучше использовать естественный. Когда

существуют две конкурирующие гипотезы, применяется решающий

эксперимент. Метод беседы – основан на вербальной коммуникации и имеет

частный характер. Применяется в основном при изучении этнической картины мира.

Исследование продуктов деятельности – (рисунки, письменные сочинения,

фольклор). Тесты – должны являтся подлинным показателем изучаемого

явления или процесса; давать возможность изучить именно то, что исследуют, а не

похожее явление; важен не только результат решения, но и сам процесс; должен

исключать попытки установления предела возможностей представителей этнических

групп (Минус: психолог субъективен)

2. Основные направления развития современной этнопсихологической науки

Существует два основных ответвления этнопсихологии: этнологическая (

психологическая антропология) и психологическая (сравнительно-культурная

или кросс-культурная психология). При этом предметом первой является

систематические связи между психологическими переменными (внутренним миром

человека) и этнокультурными переменными на уровне этнической общности.

Предметом же второй – изучение сходства и различий психологических переменных в

различных культурах и этнических общностях. Кроме того существует еще

психология межэтнических отношений, которая является составной частью

социальной психологии.