Класифікація методів за б.Г.Ананьєвим *

№	Назва групи методів	Методи
І.	Організаційні методи	порівняльний (співставлення різноманітних груп за віком, діяльності тощо); лонгітюдний (багаторазові дослідження одних и тих самих показників протягом часу); комплексний (у дослідженні приймають участь представники різних наук, вивчаючи один об'єкт різними способами)
ІІ.	Емпіричні методи	спостереження, самоспостереження; експериментальні методи; психодіагностичні методи (тести, анкети, опитувальники, соціометрія, інтерв'ю бесіда) аналіз продуктів діяльності; біографічний метод
ІІІ.	Методи обробки даних	кількісний (статистичний) метод; якісний метод (диференціація матеріалу за групами, аналіз)
ІV.	Інтерпретаційні методи	генетичний метод (аналіз матеріалу в плані розвитку з визначенням окремих фаз, стадій, критичних моментів тощо); структурний (встановлює структурні зв'язки між усіма характеристиками особистості)

* Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000. - 672 с.

Закінчується вступ описом структури та обсягу курсової роботи.

Основна частина складається з розділів, підрозділів, пунктів, підпунктів. Кожний розділ починають з нової сторінки. У кінці кожного розділу формулюють висновки із стислим викладенням наведених у розділі наукових і практичних результатів, що дає змогу вивільнити загальні висновки від другорядних подробиць.

У першому розділі (теоретичне обґрунтування теми) розкриваються такі питання:

- огляд літератури за темою та її стан на сучасному етапі;

- критичний аналіз позицій авторів;

- вибір напрямів досліджень;

- власний погляд на досліджувану проблему;

Глава закінчується висновком.

У другому розділі (якщо робота має теоретичний характер) розглядаються концептуальні обґрунтування предмету дослідження. Наводяться самостійно виконані структурні схеми, таблиці, рекомендації щодо вивчення та розгляду зазначеної теми тощо. Наприкінці розділу робиться висновок.

Якщо курсова робота передбачає емпіричне дослідження, то у другому розділі наводиться та обґрунтовується програма дослідження за таким планом:

• вибір методик, доцільність їх використання для реалізації покладених завдань;

наприклад:

Для досягнення мети дослідження та реалізації покладених завдань нами були обрані дві методики (назва методик їх ціль та сфера застосування).

• місце проведення дослідження, вказується назва установи її місцезнаходження;

наприклад:

Дослідження проводилося на базі ЗОШ №5 м. Маківки.

• кількість досліджуваних та їх типологічні признаки;

наприклад:

У дослідженні приймали участь 30 учнів 10 класу, з яких 13 дівчат та 17 хлопців. Вік респондентів складає 16-17 років. За успішністю: 5 відмінників, 16 - мають добрі показники, 6 – задовільні та 3 – низький рівень успішності.

• методи дослідження (спостереження, експеримент, анкетування та ін.);

наприклад:

Під час проведення дослідження ми використовували психологічні методи: спостереження та констатуючий експеримент (коротка характеристика цих методів). Спостереження – це..... Експеримент буває...

• етапи дослідження (описується у випадках, коли використовуються декілька методів та методик);

наприклад:

Наше дослідження складалося з двох наступних етапів:

1 етап – вивчення зазначеної категорії досліджуваних за допомогою методу спостереження.

2 етап – проведення експерименту з метою перевірки вираженості емоційного стану досліджуваних в період засвоєння нового матеріалу на уроках іноземної мови.

• опис конкретних методик, їх назва та автор (описується специфічність використання, стимулюючий матеріал, хід проведення дослідження, порядок обробки отриманих даних).

Також передбачається опис отриманих за програмою дослідження результатів. До опису результатів відноситься:

• математична обробка результатів;

• представлення їх у графіках та таблицях;

• опис труднощів, з якими штовхнулися у дослідженні, типові та нетипові прояви досліджуваного процесу.

До аналізу результатів дослідження також належить: порівняння отриманих автором курсової роботи даних, які вже мають місце в науці; визначення нових, ще не описаних іншими авторами психологічних феноменів та особливостей; пояснення отриманих даних за допомогою сучасних наукових психологічних теорій. Наприкінці розділу робиться висновок.

У заключну частину курсової роботи вносяться висновки і пропозиції, що містять коротке узагальнення теоретичних і практичних (якщо необхідно), конкретних рекомендацій з рішення висунутих проблем.

Висновки викладають найважливіші наукові та практичні результати, одержані в роботі, які повинні містити формулювання розв’язаної наукової проблеми (завдання), її значення для науки та практики. Далі формулюють висновки та рекомендації щодо наукового і практичного використання здобутих результатів. У першому пункті висновків коротко оцінюють стан питання. Далі у висновках розкривають методи вирішення поставленої в роботі наукової проблеми (завдання), їх практичний аналіз, порівняння з відомими розв’язаннями.

У висновках необхідно наголосити на якісних і кількісних показниках здобутих результатів, обґрунтувати достовірність результатів, викласти рекомендації щодо їх використання.

Після висновків за теоретичною та практичною частинами формулюється загальний висновок (обсяг 1-2 сторінки), що містить короткий аналіз актуальності проблеми, звіт про виконану дослідницьку роботу (за завданнями дослідження), підтвердження (або не підтвердження) висунутої гіпотези емпіричного дослідження та визначення перспектив подальшого дослідження стосовно обраної проблеми.

У список літератури включаються тільки джерела, використовуванні в курсовій роботі (не менш 30 джерел) відповідно до встановлених бібліографічних норм.

У додатках приводяться всякого роду допоміжні матеріали, на які є посилання в курсовій роботі. Тут можна навести копії реальних документів, схем, діаграм, графіків, планів, опитних листів, методик і т.д.

Таблиці, що містяться в тексті курсової роботи, і малюнки повинні мати назву і наскрізну нумерацію, у тексті на них повинна робиться обов'язкове посилання.

У тексті роботи не застосовуються скорочення слів, крім загальноприйнятих.