4. Литература для организации тренингов и практикумов

В данном списке литературы книги, которые помогут преподавателю найти богатый содержательный материал для семинаров и лабораторно-практических занятий, для посещений школы и изучения студентами воспитательно­го процесса, для индивидуальных самостоятельных зада­ний. Студентам же и начинающим педагогам-воспитателям эти книги помогут составить личностную и профессиональ­но-педагогическую программу самоусовершенствования и самоактуализации и претворять ее в жизнь в личностном тренинге и в практической деятельности с детьми. В пере­численных книгах содержатся проблемные вопросы и за­дания, педагогические задачи и ситуации, тесты, описа­ния методик самопознания и самовоспитания и т.д.

Абрамова Г. С. Практикум по психологическому консульти­рованию. М., 1995.

Аграшенков А.В. Психология на каждый день: советы, реко­мендации, тесты. М., 1997.

Альманах психологических тестов. М., 1995.

Берне Д. Хорошее самочувствие. Новая теория настроений. М., 1995.

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогический практикум: В кн.: Педагогика. М., 2001, Гл. 7.

Бородулина Н.Ф. и др. Тренинг общения «Групповые дис­куссии». Ульяновск, 1996.

Вульфов Б.З. Словарь педагогических ситуаций. М., 2001.

Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. М., 2000.

Жариков Е., Крушельницкий Е. Для тебя и о тебе. М., 1991.

Игры: обучение, тренинг, досуг / Под ред: В.В. Петрусин-ского. М., 1994.

Казанский О.А. Игры в самих себя. М., 1994.

Кан-Калик В.А. Тренинг профессионально-педагогического общения. М., 1990.

Козлов Н. Лучшие психологические игры и упражнения. Ека­теринбург, 1997.

Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 1999 (в конце каж­дой главы).

Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М., 1979. Лещинский В.М., Кульневич СВ. Учимся управлять собой и детьми. Педагогический практикум. М., 1995.

Лэндрет Г.Л. Игровая терапия: искусство отношений. М., 1994.

Маленкова Л.И. Человековедение. Книга для школьного пе­дагога. М., 2000.

Милехина Т.Е. Основы педагогического общения: Учебно-методическое пособие. М., 2001.

Мурашов А.А. Речевое мастерство учителя, педагогическая риторика. М., 1999.

Петрушин В.Н. Психологические аспекты деятельности учи­теля и классного руководителя. М., 2001.

Познай себя и других. Популярные тесты / Сост. И.Г. Лео­нов. М., 1993.

Практикум по педагогике / Под ред. З.И. Васильевой. М., 1988.

Прихожан A.M. Психология неудачника. Тренинг уверенно­сти в себе. М., 1999.

Прутченков А.С. Школа жизни: Методические разработки социально-психологических тренингов. М., 2000.

Психологические программы развития личности в подрос­тковом и старшем школьном возрасте / Под ред. И.В. Дубро­виной. Екатеринбург, 1998.

Психологические тесты для всех / Сост. Т.В. Орлова. Киев.—М., 1996.

Психологическая мозаика: наблюдения, эксперименты, те­сты / Сост. С.С. Степанов. М., 1996.

Психология личности. Тесты, опросники, методики / Сост. Н.В. Киршева, Н.В. Рябчикова. М., 1995.

Рейноутер Д. Это в ваших силах. Как стать собственным пси­хотерапевтом. М., 1992.

Самоукина Н.В. Игры, в которые играют... Дубна, 1996.

Смирнов В.Н. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, ил­люстрациях. М., 1999.

Спирин Л.Ф. Теория и технология решения педагогических задач. М., 1997.

Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998 (после'каждой главы).

Таранов П. С. Секреты поведения людей. Симферополь, 1997.

Фопель К. Как научить детей сотрудничать: В 4 ч. М., 1997—1999.

Харрис Т. Я — хороший, ты — хороший. М., 1993.

Чернышев А. С. Практикум по решению конфликтных педа­гогических ситуаций. М., 1999.

5. ОСНОВНАЯ ЛИТЕРАТУРА ПО ТЕОРИИ И МЕТОДИКЕ ВОСПИТАНИЯ

В данный перечень литературы мы внесли книги, ко­торые соответствуют нашей концепции воспитания и наи­более полно отражают содержание пособия. Литература по отдельным проблемам, а также имеющие отношения к ним разделы из основной литературы даны в соответ­ствующих главах и параграфах.

Азаров Ю.П. Искусство воспитывать. М., 1985.

Андреев В И. Педагогика: Учебный курс для творческого са­моразвития. 2-е изд. Казань. 2000.

Безрукова B.C. Педагогика. Проективная педагогика. Екате­ринбург, 1996.

Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика. СПб., 2001.

Воспитание детей в. школе. Новые подходы и новые техно­логии / Под ред. Н.Е. Щурковой. М., 1992.

Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики. М., 2000.

Вульфов Б.З., Иванов В.Д. Основы педагогики в лекциях, ситуациях, первоисточниках: Учебное пособие. М., 1997.

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную фи­лософию М., 1995.

Гуткина Л.Д., Завельский Ю.В., Пикалова ТВ. Организация воспитательной работы в школе. М., 1996.

Гусинский Э.Н., Турчанинова Ю.И. Введение в философию образования. М., 2000.

Закон Российской Федерации «Об образовании». М., 1996.

Зязюн И.А. Основы педагогического мастерства. М., 1989.

Капустин Н.П. Педагогические технологии адаптивной шко­лы. М., 1999.

Караковский В.А., Новиков Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! М., 2000.

Коротов В.М. Введение в педагогику. М., 1999.

Костюк Г.С. Учебно-воспитательный процесс и психичес­кое развитие личности. Киев, 1989.

Крылова Н.Б. Культурология образования. М., 2000.

Крысько В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. М., 2000.

Кульневич СВ. Педагогика личности: от концепций до тех­нологий. Ростов н/Д., 2001.

Кульневич СВ., Лакодекина Т.П. Воспитательная работа в со­временной школе. Воспитание: от формирования к развитию. М. - Ростов н/Д., 2000.

Лихачев Б. Т. Педагогика. Курс лекций. 2-е изд. М., 1997.

Лихачев Б. Т. Философия воспитания. М., 1995.

Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М. 1997.

Маленкова Л.И. Воспитание в современной школе. М. 1999.

Маленкова Л.И. Человековедение. М., 2000.

Межериков В.А., Ермоленко М.Н. Введение в педагогическую деятельность. М., 2001.

Методика воспитательной работы / Под ред. В.М. Коротова. М., 1990.

Методика воспитательной работы в школе / Сост. Э.С. Куз­нецова, A.M. Бардиан. М., 1967. Гл.1.

Мудрик А.В. Общение в процессе воспитания. М., 2001.

Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на ру­беже тысячелетий. М., 2000.

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2002.

Петру шин В. И. Психологические аспекты деятельности учи­теля и классного руководителя. М., 2001.

Подласый И.П. Педагогика: В 2 кн. М., 2000. Кн. 2 «Процесс воспитания».

Подласый И.П. Педагогика: 100 вопросов — 100 ответов. М., 2001.

Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популяр­ной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М., 1996.

Рожков М.И., Байбородова Л.В. Организация воспитатель­ного процесса в школе. М., 1999.

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Мищенко А.И., Шиянов Е.Н. Пе­дагогика. М., 2000.

Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, ил­люстрациях. М., 1999.

Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998.

Сухомлинский В.А. О воспитании. М., 1981.

Управление воспитательной системой школы: проблемы и решения / Под ред. В.А. Караковского и др. М., 1999.

Фридман Л.М. Психология воспитания. Книга для всех, кто любит детей. М., 2000.

Харламов И.Ф. Педагогика. М., 1997.

Хрестоматия по педагогической психологии / Сост. А.И. Красило, А.П. Новгородцева. М., 1995.

Шамова Т.П., Третьяков П.П., Капустин Н.П. Управление образовательными системами. М., 2001. Гл. 4.

Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. М., 1997.

Щуркова Н.Е., Залекер О.П. Педагогическая студия. М., 1993.

Щуркова Н.Е. Новое воспитание. М., 2000.

Щуркова Н.Е. Практикум по педагогической технологии. М., 1998.

Энциклопедия мысли. Собрание афоризмов и изречений от древности до наших дней: В 2 т. СПб., 1997.

0