- •Педагогическое общество России Москва 2002
- •Содержание
- •Глава I. Воспитание как педагогическое явление
- •Вопросы для самопроверки и размышления Рекомендуемая литература
- •Глава II. Теоретические основы воспитания
- •Глава I Воспитание как педагогическое явление
- •1.1. Воспитание: сущность, назначение, современные идеи
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитание, его специфика и характерные особенности
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Ребенок, дети, детство. Школьник в воспитательном процессе
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Школьный педагог как субъект воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Педагогическая наука и практика воспитания в современной школе
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Глава II Теоретические основы воспитания
- •Движущие силы и логика воспитательного процесса
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Закономерности и принципы воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Цель и задачи воспитания; стратегия и тактика его организации
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуеиая литература
- •Сопротивление воспитанию»: его суть, проявления, способы преодоления
- •Критические ситуации развития и воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Глава III Воспитывающая среда и ее развитие
- •Социокультурная среда воспитания и современные реалии детства
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Семья как фактор воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления:
- •Рекомендуемая литература
- •Ученический коллектив: методика его создания и развития
- •Формы взаимодействия ученических и педагогических коллективов
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Детское движение; современные детско-юношеские организации
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Неформальные объединения детей и молодежи; взаимодействие с ними в процессе целенаправленного воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Глава IV Содержание воспитания в современной школе.
- •Проблема содержания воспитания в современной теории и современной практике
- •Вопросы для размышления самопроверки и размышления.
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитывающая деятельность: назначение, сущность, содержание, основы методики
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Стимулирование здорового образа жизни педагога и воспитанников как основа воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитание учащихся в процессе обучения
- •Воспитание через методику обучения
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитывающий характер системы дополнительного образования
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитательная работа классного руководителя
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Глава V Основы методики воспитания
- •Педагогическая поддержка — основа воспитательной позиции школьного педагога
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Методы воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитательные средства
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Приемы и педагогическая техника воздействий в процессе воспитания.
- •Воспитательные отношения, их типология
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Современные технологии воспитания
- •Понятие педагогической технологии
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Глава VI Организация воспитательного процесса в школе
- •Школа как воспитательная система
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Основы методики изучения воспитательного процесса
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Методика и техника планирования воспитательной работы
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Личностно-ориентированная коллективная творческая деятельность и ее организация
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Создание и развитие ученического самоуправления
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Развитие индивидуальности и самоактуализация личности в воспитательном процессе
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Организационные формы воспитания
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Воспитательная работа с родителями учащихся
- •Вопросы для самопроверки и размышления
- •Рекомендуемая литература
- •Вместо заключения
- •Методические материалы для самостоятельной работы
- •4. Литература для организации тренингов и практикумов
Вопросы для самопроверки и размышления:
Семья: понятие и сущность, основные функции, типы семей. Как они влияют на развитие и воспитание ребенка (подростка)?
Благополучные и неблагополучные семьи как фактор воспитания. Как это учитывать в школьном воспитании ребенка (подростка)?
Философско-педагогический смысл понятия «дом». Как он определяет судьбу ребенка? Как учитывать влияние «дома» в общественном воспитании?
В чем заключается специфика семейного (домашнего) воспитания в отличие от общественного. Как она проявляется в учебно-воспитательном процессе школы?
Разные подходы в семейном воспитании, их воздействие на развитие личности.
В каких условиях семья является негативным фактором развития и воспитания ребенка (подростка)?
Современные реалии детства и особенности семейного воспитания, их причины и проявления. Как преодолеть их негативные последствия? Что может сделать школа?
Рекомендуемая литература
Азаров Ю.П. Семейная педагогика: педагогика любви и свободы. М., 1993.
Азбука любви. Книга для родителей. М., 1996.
Анзорг Л. Дети и семейный конфликт. М., 1988.
Антонов A.M., Борисов В.А. Кризис семьи и пути его преодоления. М'., 1990.
Арутюнян М., Земное М. Легко ли быть родителями. Взрослые и дети: союз, конфликт, компромисс. М., 1991.
Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. Записки детского психиатра. М., 1988.
Воспитание детей в неполной семье / Пер. с чешского; Под ред. Н.М. Ершовой. М., 1980.
Делла Торре А. Ошибки родителей. М., 1983.
Джайнотт Х.Д. Родители и дети. М., 1986.
Земска Я. Семья и личность. М., 1986.
Каптерев П.ч>. Задачи и основы семейного воспитания. Энциклопедия семейного воспитания и обучения. СПб., 1898.
Корчак Я. Как любить ребенка. М., 1990.
Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. М., 1991.
Макаренко A.G. Воспитание детей в семье. Избр. пед. соч. В 2 т. М, 1997. Т. 2.
Макаренко А.С. Лекции о воспитании детей. Пед. соч.: В 8 т. 1984. Т. 4.
Маленкова Л.И. Педагоги, родители, дети. М., 2000. Разделы 2,4.
Матвеева Л. и др. Практическая психология для родителей, Что я могу узнать о своем ребенке. М., 1997.
Медведева И., Шишова Т. Разноцветные белые вороны. Школа родителей. М., 1996.
Никандров Н.Д. Россия: социализация и воспитание на рубеже тысячелетий. М., 2000. Ч. 3.
Семейное воспитание. Краткий словарь / Сост. И.В. Гребенников, Л.В. Ковинько. М., 1990.
Семья и становление личности. В кн.: Смирнов В.И. Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. Тема 6. М., 1999.
Соколов В.Н., Юзефович Г.А. Отцы и дети в меняющемся мире. Книга для учителей и родителей. М., 1991.
Степанов С.С. Психологический словарь для родителей. М., 1996.
Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. М., 1998. '1-105, 187-189, 192-194.
Сгхомлинский В.А. Родительская педагогика. Избр. пед. соч. М.. 1981. Т. 3.
Фромм Э. Азбука для родителей. М., 1997.
