Тема 4. Память

1. Понятие, основные признаки памяти.

2. Теории памяти.

3. Виды памяти.

4. Физиологическая основа памяти.

1. Понятие, основные признаки памяти

Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий в форме представлений сохраняется и накапливается в сознании человека, постоянно обогащает его индивидуальный опыт. Вступая в различные связи между собой, эти образы закрепляются, сохраняются и воспроизводятся в соответствии с требованиями деятельности и различными жизненными ситуациями.

Определение. Память - это познавательный психический процесс, выражающийся в запоминании, сохранении и последующем воспроизведении какой-либо информации человеком.

В памяти различают такие психические процессы как запоминание, сохранение, воспроизведение и забывание. В честь богини памяти Мнемозины эти процессы и все, что связано с памятью называют мнемическим.

Таким образом, память - это сложный психический процесс, состоящий из нескольких частных процессов.

Основные свойства памяти:

• Осмысленность - установление смысловых связей в запоминаемом материале.

• Избирательность - запоминание одних предметов и явлений и их сохранение по сравнению с другими.

• Точность - соответствие между запоминаемым и воспроизведенным материалом.

• Скорость запоминания - время, необходимое для сохранения информации в памяти.

• Надежность - возможная длительность сохранения информации с наибольшей точностью.

Память играет очень важную роль в жизни человека - она позволяет ему накапливать, сохранять и впоследствии использовать знания, навыки, личный жизненный опыт. Никакое психическое или внешнее действие, ни один психический процесс невозможны без участия процессов памяти, протекание даже самого элементарного психического акта обязательно предполагает удержание каждого его элемента для «сцепления» его с последующим элементом. Таким образом, память фактически обеспечивает единство и целостность человеческой личности.

Исследования памяти составляют достаточно обширную область психологии. Однако и в настоящее время существует достаточно большой круг проблем, которые активно изучаются психологами:

• психологические и физиологические механизмы памяти;

• оптимальные условия для сохранения следов памяти;

• приемы, позволяющие расширить объем запоминаемого материала;

• длительность сохранения следов памяти;

• изменения, которые претерпевают следы памяти, находящиеся в скрытом (латентном) состоянии;

• влияние изменения следов в памяти на другие психические процессы человека.

2. Теории памяти

В психологии до сих пор нет единой и законченной теории памяти. Наиболее детально разработаны психологическая и нейрофизиологическая теории, в последнее время активно разрабатывается биохимическая теория памяти.

1. Психологические теории:

Ассоциативная теория (известная со времен Аристотеля). Основное положение этой теории состоит в том, что память представляет собой совокупность ассоциаций (ассоциация - «связь», «соединение»), которые возникают между образами, чувствами, мыслями.

В психологии широко известны три принципа ассоциации:

1. Ассоциация по смежности. Какие-либо представления или образы восприятия вызывают другие представления, которые в прошлом переживались вместе с ними или вслед за ними. Например, образ человека может вызвать приятные или неприятные переживания прошлого; белый халат вызывает плач у ребенка; запах ландышей - воспоминания детства.

2. Ассоциации по сходству. Образы восприятия, или представления вызывают в памяти представления, сходные с ним по каким-либо признакам. Например, «стол» - «стул».

3. Ассоциации по контрасту. Образы восприятия или представления, вызывают в памяти противоположные представления. Например, «холодный» - «горячий».

Психоаналитическое объяснение памяти (возникло благодаря З. Фрейду) заключается в том, что в памяти сохраняется все, что приносит удовольствие, а все события, мысли, чувства, которые травмируют сознание и препятствуют удовлетворению инстинктов, вытесняются из памяти, забываются.

Бихевиористический подход (возник благодаря работам У. Уотсона) рассматривает память как совокупность определенных реакций, которые осуществляются в виде условных и безусловных рефлексов на соответствующие стимулы среды.

Гештальтпсихологический подход (отражен в работах М. Вертгеймера, К. Коффка, В. Келлера) объясняет память как хорошо структурированный чувственный материал, который образует целостный образ (гештальт), не сводимый к сумме составляющих его элементов.

Деятельностный подход (разработанный Л. С. Выготским, С. Л. Рубинштейном, А. Н. Леонтьевым) объясняет процессы памяти важностью и значимостью сохраняемого материала для личности и деятельности.

2. Нейрофизиологическая теория возникла благодаря работам Н. П. Павлова, посвященным изучению закономерностей высшей нервной деятельности. Суть этой теории состоит в том, что условные рефлекс как акт образования связи между новым и уже ранее закрепленным содержанием составляет основу запоминания. Связь между элементами подкрепляется достижением цели действия индивида и повторением этих действий.

3. Биохимическая теория заключается в том, что память связана с прохождением нервного импульса по нервной клетке (это физиологическая основа кратковременной памяти) и выработкой в результате этого импульса в клетке специального белкового вещества (это химическая основа долговременной памяти).