Министерство образования и науки Российской Федерации

Ярославский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского

Н. В. Нижегородцева

Н. В. Шарова

ОБЩАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Познавательные процессы

Учебное пособие

Ярославль

2006

УДК 159.92 ББК 88.3 я 73-2 Н 606

Печатается по решению редакционно-издательского совета ЯГПУ им. К. Д. Ушинского

Рецензенты:

зам. директора по УВР Ярославского филиала СГА

кандидат психологических наук Л. В. Фефилина

зав. кафедрой теории и истории педагогики ЯГПУ им. К. Д. Ушинского кандидат педагогических наук, доцент С. Л. Паладьев

Н 606 Нижегородцева Н. В., Шарова Н. В.

Общая психология. Познавательные процессы: учебное пособие. - Ярославль: Изд-во ЯГПУ имени К. Д. Ушинского, 2006. - 84 с.

Учебное пособие предназначено для обучения студентов, осваивающих педагогические специальности, а также специальности «Педагог-психолог» и «Конфликтология», по курсам «Основы общей психологии», «Психология и педагогика»,

Учебное пособие соответствует Государственному стандарту подготовки специалистов по курсу «Психология» в педагогическом вузе. Целью пособия является формирование у студентов необходимых знаний по психологии для решения практических задач в процессе профессиональной деятельности и в обыденной жизни. В пособии излагаются основные понятия и закономерности психических процессов, предложены темы рефератов, вопросы для самостоятельной работы, что поможет студентам освоить и систематизировать необходимые знания по общей психологии.

Настоящее пособие может быть использовано студентами в целях самопознания своих психических процессов и их особенностей, для наблюдения и исследования психических процессов учащихся, для выполнения курсовых и выпускных квалификационных работ. Содержащуюся в пособии информацию они могут применять в будущей профессиональной деятельности.

УДК 159.92

ББК 88.3 я 73-2

ISBN 978-5-87555231-1

© Нижегородцева Н. В., Шарова Н. В., 2006 ©Ярославский государственный педагогический университет им. К. Д. Ушинского, 2006

Содержание

Введение

Лекции по психологии соответствуют государственному стандарту подготовки студентов педагогических и непедагогических специальностей по курсу «Психология», «Основы общей психологии», «Психология и педагогика». Целью пособия является формирование у студентов необходимых психологических знаний для решения практических задач в профессиональной деятельности и в обыденной жизни. Помимо настоящего пособия, планируются и другие пособия по курсу «Психология», включающие основные разделы психологии: общая психология и экспериментальная психология, психология личности и социальная психология, возрастная психология и педагогическая психология. Благодаря единой логике изложения и единому методологическому основанию они способствуют систематизации психологических знаний, умений и навыков студентов.

Задачи пособия:

1. Знакомство студентов с основными понятиями психологической науки.

2. Формирование у студентов представлений о современном состоянии психологической науки, ее предмете, методах, структуре.

3. Освоение студентами навыков самостоятельной работы, связанной с теоретическим анализом литературы по психологии.

4. Формирование у студентов умений и навыков организации психологического исследования.

Структура учебного пособия «Общая психология. Познавательные процессы»

Учебное пособие включает в себя материал лекций по 9 темам, темы рефератов, вопросы для самостоятельной работы и список литературы.

Темы лекций:

1. Ощущение.

2. Восприятие.

3. Представление.

4. Память.

5. Процессы памяти.

6. Мышление.

7. Воображение.

8. Внимание.

9. Речь.

Для удобства восприятия и освоения теоретического материала к каждой лекции предлагается список вопросов, выделены основные определения психологических понятий, которые необходимо освоить студентам.

Раздел I. Познавательные процессы Тема 1. Ощущения

1. Понятие, основные признаки ощущений.

2. Основные свойства ощущений.

3. Виды ощущений.

4. Сенсорная адаптация и взаимодействие ощущений.

5. Физиологическая основа ощущений.

1. Понятие, основные признаки ощущений

Ощущения связывают человека с внешним миром. О богатстве окружающего мира человек узнает благодаря органам чувств, которые воспринимают запахи, звуки, краски, температуру и другие свойства материальных предметов и явлений. С помощью органов чувств человеческий организм получает в виде ощущений разнообразную информацию о состоянии внешней и внутренней среды.

Определение. Ощущение - это познавательный психический процесс, связанный с чувственным отражением отдельных свойств предметов и явлений, непосредственно воздействующих в данный момент на органы чувств.

Все процессы и образы, связанные с ощущениями, в психологии называется сенсорными, что в переводе означает - чувствительный.

Общая характеристика ощущений

1. Ощущения возникают в результате воздействия на органы чувств различных материальных факторов, которые называют раздражителями. Раздражители вызывают процесс возбуждения в рецепторах, которое по афферентным нервам поступает в первичные проекционные зоны коры головного мозга, где и возникает ощущение. Рецепторы, проводящие нервные пути и соответствующие нервные центры головного мозга образуют анализаторы (см. тему. Мозг и психика).

2. Суть ощущения состоит в отражении отдельных свойств предметов и явлений. Что это означает? Любой материальный раздражитель обладает комплексом свойств. Например: яблоко - круглое, красное, сладкое. Каждое из этих свойств отражается разными органами чувств, по сути - это разные виды ощущений. Психический образ каждого из этих свойств первоначально возникает в разных отделах мозга. Этот психический сенсорный образ отдельного свойства предмета и есть ощущение.

3. Ощущение возникает во время непосредственного воздействия материального раздражителя на рецепторы. Результатом этого непосредственного воздействия являются первичные образы в коре головного мозга.

4. Ощущение не является пассивным процессом, они носят активный характер. Это означает, что, возникая, ощущения сопровождаются движениями, которые осуществляет орган чувств, подготавливая рецепторы к получению специфичной сенсорной информации. Также ощущения являются основой для тех или иных двигательных реакций или вегетативных изменений в организме. Например: яркий свет вызывает сужение зрачка, ощущение боли - рефлекторное отдергивание руки, ощущение холода - мурашки на коже. Таким образом, ощущения обеспечивают не только отражательную, но и регулятивную функцию психики.

5. Ощущения являются не только источником знаний об окружающем мире, но и источником чувств и эмоций. В психологии используется понятие «эмоциональный, или чувственный, тон ощущения» - это чувство, непосредственно связанное с ощущением. Известно, что цвета, запахи, звуки, независимо от их значения и принадлежности, могут быть приятными или неприятными, то есть вызывать положительные или отрицательные чувства. Например, горький вкус, ощущение боли, ощущение холода - неприятные эмоциональные переживания; сладкий вкус, ощущение тепла, звук ручья - приятные переживания. Эмоциональная окраска ощущений может иметь и индивидуальный характер.

6. Ощущения есть и у животных и у человека. Ощущения человека - это продукт исторического развития, поэтому они качественно отличаются от ощущений животных. Главное отличие заключается в том, что ощущения животных целиком зависимы от их биологических потребностей и ограничиваются тем кругом свойств объектов, которые имеют непосредственное значение для сохранения вида животного. Отдельные ощущения у животных могут быть развиты лучше, чем у человека. Например, ночное зрение и слух у кошки. У человека же способность ощущать не ограничена только биологическими потребностями. Целый ряд ощущений не имеет непосредственного отношения к обеспечению жизнедеятельности. Эти ощущения связаны с высшими человеческими потребностями - социальными, познавательными, эстетическими. Например, мы знаем, что слух лучше развит у кошки, но только человек способен слушать музыку.