39

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОЧЕРКАССКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕЛИОРАТИВНАЯ АКАДЕМИЯ»

Кафедра социальной работы

Методические рекомендации

по проведению учебно-ознакомительной практики

для студентов 2 курса

специальности 040101 «Социальная работа»

Новочеркасск 2006

УДК 378. 147

М 545

Метод. рекомендации составлены А.А. Аракельян, Н.Н. Ивановой.

Рассмотрены на заседании кафедры социальной работы НГМА (протокол № 10 от 2006 г.) и рекомендованы к печати методической комиссией совета ФСР и ПО НГМА (протокол № 10 от 2006 г.)

Рецензент: доцент кафедры социальной работы Сологубова Т.К.

Методические рекомендации: [Текст] по проведению учебно-

М 545 ознакомительной практики для студентов 2 курса специальности 040101 «Социальная работа»/ А.А. Аракельян, Н.Н.Иванова; Новочерк. гос. мелиор. акад., каф. соц. работы – Новочеркасск, 2006.– 38 с.

Методические рекомендации содержат общую характеристику учебно-ознакомительной практики, материалы по подготовке, проведению и анализу воспитательных мероприятий и социально-психологических заданий.

I. Общая характеристика учебно - ознакомительной практики

Подготовить специалиста, способного на практике реализовать цели и задачи социальной работы, владеющего теоретическими знаниями и обладающего навыками и умениями в избранной профессии – основная цель практики студентов факультета социальной работы НГМА. Практика является неотъемлемой и составной частью учебного процесса и выступает средством формирования у студентов профессиональных навыков и умений.

Учебная практика студентов 2 курса факультета социальной работы проводится на базе учреждений социальной сферы, народного образования и правоохранительных органов, работающих с детьми и подростками.

Цель учебной практики – знакомство студентов с основным содержанием работы социального работника учреждений различного вида и ведомственной подчиненности, работающих в социально-психологической и педагогической сферах и осуществляющих социальную защиту детей и подростков, а также обучение практическим навыкам и умениям.

Задачи учебной практики:

– ознакомить с различными направлениями социальной работы; – знакомить с организацией и деятельностью учреждений различного типа; – способствовать формированию знаний студентов о сущности социальных проблем, связанных с защитой и осуществлением прав детей и подростков;

– способствовать формированию навыков психолого-педагогической диагностики с целью выявления проблем детей;

– способствовать формированию мировоззрения специалиста на уровне представлений и начальных знаний о сущности деятельности социального работника;

– способствовать формированию профессиональной эрудиции;

– способствовать психологической адаптации к избранной профессии;

– включить студентов в психолого-педагогическую деятельность с детьми и подростками, способствовать овладению умениями и навыками воспитательной деятельности;

– развивать профессиональные качества: терпимость, самостоятельность, убеждённость;

– обучать практическим методам и приёмам профессионального общения; – повышать профессионально-коммуникативный уровень будущего специалиста.

Обязанности студентов на практике:

1. Подчиняться внутреннему распорядку и соблюдать трудовую дисциплину.

2. Соблюдать правила охраны труда и техники безопасности.

3. Выполнять все виды работ, которые определены должностными инструкциями.

4. Выполнять программы практики и предоставить итоговый отчёт.

Обязанности руководителя педпрактики:

1. Осуществлять организацию, непосредственное руководство и контроль за работой практикантов;

2. Консультировать студентов по проблеме отчётной работы и работ по научно- исследовательской деятельности;

3. Анализировать вместе с исполнителем содержание и программу экспериментальной работы, корректировать, направлять ход экспериментальной работы в конкретном учреждении;

4. Вырабатывать вместе с исполнителем критерии анализа полученных результатов собственной экспериментальной работы;

5. Нести ответственность за целостную подготовку отчётной работы студента, отчитываться на кафедре о результатах прохождения практики;

6. Обеспечивать условия для исследовательской практики студентов, оказывать помощь в практической направленности исследовательской работы и взаимодействовать с руководителями учреждений прохождения практик.

В процессе практики студенты ведут дневник (приложение 1), который имеет следующее содержание: информация о выполнении работы в соответствии с содержанием практики, программой, индивидуальным заданием, выводы и предложения. Дневник практики заверяется руководителем практики в учреждении и вузе. Кроме этого студенты составляют отчёт (приложение 2), который содержит следующие разделы: цели и задачи практики, обязанности социального педагога, разработка сценария, проведение воспитательного мероприятия в школе и его анализ, проведение психологических диагностик, освещение проведённых мероприятий в ЦЭВе, освещение практики в доме-интернате, определение особенностей работы в детском доме, освещение работы в ПДН, освещение деятельности одной из общественных организаций (при необходимости).

Критерии оценки деятельности студента-практиканта

Итоговыми оценками практики являются «зачтено» или «не зачтено».

«Зачтено», если:

– выполнен полный объём работы, практикант продемонстрировал глубокие теоретические знания, проявил высокий уровень практических умений и навыков, творческое, заинтересованное отношение к профессиональной деятельности и своим обязанностям. Имеется положительная оценка деятельности студента руководителями педпрактики;

«Не зачтено», если:

–– педпрактика не засчитывается при невыполнении полного объёма программы практики и при наличии негативного отношения студента-практиканта к профессиональным обязанностям. Имеются замечания руководителей педпрактики относительно самостоятельности, исполнительности и ответственности студента;