Практичне заняття 3. Знак як компонент смислового значення План

1. Поняття про сему. Своєрідна різновидність знаків.

2. Знаковий процес та його структура.

3. Рівні знакового процесу.

Література:

Основна:

Ішмуратов А. Т. Вступ до філософської логіки. – К., 1997.

Ивин А. А. Логика. – М., 2004.

Конверський А.Є. Логіка (традиційна та сучасна). – К., 2004.

Хоменко 1. В. Логіка. – К., 2007.

Додаткова:

Анисов А. М. Современная логика. – М., 2002.

Бочаров В. А., Маркин В. И. Основи логики. – М., 2005.

Брюшинкин В. Н. Логика. – М., 2001.

Войшвилло Е. К., Дегтярев М. Г. Логика. – М., 2001.

Ивлев Ю. В. Логика. – М., 2008.

Кириллов В. И., Старченко А. А. Логика. – М., 2007. 

Хоменко И. В. Логика. Теория и практика аргументации. – М., 2009.

Практичні завдання з теми: «Знак як компонент смислового значення»

Початковий рівень.

1. Дайте відповіді на запитання.

1. Що таке знак?

2. Які види знаків ви знаєте?

3. До яких видів можна віднести такі знаки: пейзаж; натюрморт; ікона; твір абстрактного мистецтва; колаж; мозаїка; карикатура.

4. Які види знаків вивчає логіка?

5. Що таке значення знака? Якою є структура значення знака?

6. Чи всі знаки мають значення?

7. Чи можливі ситуації, коли знак немає смислового значення?

8. Чи може змінюватися предметне значення знака в різних знакових ситуаціях?

9. Чи може змінюватися смислове значення знака в різних знакових ситуаціях?

10. Чи може бути так, що у знака відсутнє предметне значення, але наявне смислове значення?

11. Що таке вимір знакового процесу?

12. Що таке рівень знакового процесу?

13. Що таке метамова та об’єктна мова?

Середній рівень.

1. Дайте аналіз структури таких знакових процесів.

Для того щоб визначити структуру знакового процесу, необхідно з’ясувати: знаковий засіб, значення, інтерпретатора, інтерпретанту.

Приклад. «По телебаченню показують рекламу кави».

1. Знаковий засіб – відеоролик реклами кави.

2. Значення – зміст рекламного ролика.

3. Інтерпретатор – глядач.

4. Інтерпретанта – реакція глядача (не звертає уваги, виключає звук, уважно дивиться).

1. Студент відповідає на семінарському занятті.

2. Вчений розшифровує невідомий ієрогліф.

3. Учитель робить зауваження учню на уроці.

4. Покупець висловлює незадоволення щодо обслуговування адміністратору магазина.

5. Гість вітає ювіляра з днем народження.

6. На вулиці перехожий розповідає чоловікові, як йому доїхати до Машинобудівного коледжу.

7. Поет виголошує свій твір перед аудиторією.

2. Визначте значення таких мовних виразів.

Алгоритм розв’язання:

1. Визначити смислове значення, тобто сукупність суттєвих характеристик предмета, позначеного цим виразом.

2. Визначити предметне значення, тобто предмет, позначений цим виразом. Зверніть увагу на те, що предметні значення різноманітні: це може бути окремий предмет, клас предметів, явище, процес, властивості предметів, відношення між ними тощо.

Приклад. Розглянемо мовний вираз «Євангеліє». Смисловим значенням цього мовного виразу є такі характеристики, як «ранньохристиянський твір про життя Ісуса Христа, який християнська церква вважає священним і який входить до складу Нового Заповіту». Предметним значенням цього знака є клас, до якого входять Євангеліє від Матвія, Євангеліє від Марка. Євангеліє від Луки, Євангеліє від Івана.

Патріот. Держава. Зима. Талант. Церков. Софізм. Софіст. Кілограм.

Високий рівень.