Содержание

№

п/п

Перечень вопросов

стр.

1

ТМФВ как учебная и научная дисциплина. Основные связи ТМФВ с другими науками. Требования ГОСТа к знаниям, умениям студентов по предмету.

7

2

Основные понятия ТМФВ.

8

3

Цель и задачи физического воспитания. Общие социально-педагогические принципы физического воспитания.

10

4

Связь физического воспитания с другими сторонами воспитания личности (умственным, нравственным, эстетически и трудовым).

14

5

Классификация средств физического воспитания. Физические упражнения – основное средство.

15

6

Характеристика техники физических упражнений.

18

7

Характеристики движений: пространственные, временные.

18

8

Характеристики движений: пространственно-временные, динамическая.

19

9

Оздоровительные силы природы и гигиенические факторы как средства физического воспитания.

19

10

Характеристика словесных методов, применяемых в физическом воспитании и их реализация в уроке физической культуры.

20

11

Характеристика наглядных методов, используемых в физическом воспитании и их реализация в уроке физической культуры.

22

12

Характеристика методов обучения двигательным действиям (в целом, по частям, сопряженного воздействия) и их реализация в уроке физической культуры.

24

13

Характеристика методов воспитания физических качеств (равномерный, переменный, повторный, интервальный) и их реализация в уроке физической культуры.

25

14

Характеристика кругового метода физического воспитания и его реализация в уроке физической культуры.

26

15

Характеристика игрового, соревновательного методов физического воспитания и его реализация в уроке физической культуры.

27

16

Реализация в уроке физической культуры общеметодических принципов: сознательности и активности, наглядности.

28

17

Реализация в уроке физической культуры общеметодических принципов: доступности и индивидуализации, систематичности и последовательности.

31

18

Реализация специфических принципов физического воспитания в уроке физической культуры и тренировочных занятиях: принцип непрерывности процесса физического воспитания; принцип системного чередования нагрузок и отдыха; принцип постепенного наращивания развивающе-тренирующих воздействий.

33

19

Реализация специфических принципов физического воспитания в уроке физической культуры и тренировочных занятиях: принцип адаптированного сбалансирования динамики нагрузок, принцип циклического построения занятий; принцип возрастной адекватности направлений физического воспитания.

35

20

Обучение в физическом воспитании как процесс формирования знаний, двигательных умений и навыков.

37

21

Структура процесса обучения и особенности её этапов.

38

22

Структура урока физической культуры и характеристика его частей.

41

23

Требования к уроку физической культуры.

43

24

Подготовка учителя к уроку физической культуры.

44

25

Требования к составлению конспекта урока физической культуры.

46

26

Характеристика вводного и контрольного типов уроков.

46

27

Характеристика типов изучения нового материала, совершенствования изученного, смешанного и комбинированного.

47

28

Классификация методов организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры. Характеристика фронтального метода и его реализация в уроке

48

29

Классификация методов организации деятельности занимающихся на уроке физической культуры. Характеристика группового и индивидуального методов и его реализация в уроке.

48

30

Физическая нагрузка на уроке, приёмы её дозирования и способы определения.

49

31

Методика определения физической нагрузки на уроке способом пульсометрии.

50

32

По предложенному графику определения физической нагрузки оценить методику урока, проведенного практикантом в школе.

51

33

Плотность урока физической культуры, её виды, пути повышения.

51

34

Методика определения плотности урока физической культуры способом хронометрирования.

52

35

Причины травматизма и правила безопасности на уроках физической культуры. Требования, предъявляемые к спортивным залам.

53

36

Организация занятий с учащимися по плаванию на открытом водоёме. Причины травматизма и правила безопасности.

54

37

Требования, предъявляемые к открытым спортивным площадкам в школе.

55

38

Требования, предъявляемые к местам занятий лыжной подготовкой.

55

39

Правила безопасности учащихся на уроках гимнастики.

56

40

Правила безопасности учащихся на уроках лёгкой атлетики.

56

41

Особенности физического воспитания в малокомплектной сельской школе.

57

42

Физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня школы и их реализация.

61

43

Формы внеклассной работы по физическому воспитанию в школе и их реализация.

62

44

Формы внешкольной работы по физической культуре со школьниками. Организация и проведение спортивно-оздоровительной работы в загородных лагерях.

64

45

Требования предьявляемые к организации и проведению школьных соревнований. , предъявляемые

65

46

Физическое воспитание в семье.

67

47

Понятие «сила» и «силовые способности». Факторы, влияющие на проявление силовых способностей. Виды силовых способностей.

67

48

Методика воспитания силовых способностей. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития силовых способностей.

71

49

Понятие «скоростные способности». Формы проявления скоростных способностей. Факторы, влияющие на проявление скоростных способностей.

75

50

Методика воспитания скоростных способностей. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития скоростных способностей.

78

51

Понятие «выносливости». Виды выносливости. Факторы, влияющие на проявление выносливости.

80

52

Методика воспитания выносливости. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития выносливости.

83

53

Понятие «гибкость» и «подвижность». Виды гибкости. Факторы, влияющие на проявление гибкости.

87

54

Методика воспитания гибкости. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития гибкости.

89

55

Понятие «двигательно-координационные способности». Факторы, влияющие на проявление двигательно-координационных способностей. Средства и методы воспитания двигательно-координационных способностей.

91

56

Методика воспитания координационных способностей. Контрольные упражнения (тесты) для определения уровня развития координационных способностей.

94

57

Особенности физического воспитания детей младшего школьного возраста.

97

58

Особенности физического воспитания детей среднего школьного возраста.

98

59

Особенности физического воспитания детей старшего школьного возраста.

99

60

Особенности физического воспитания детей с ослабленным здоровьем.

100

61

Осанка и её формирование у школьников на уроках физической культуры

104

62

Планирование в физическом воспитании. Требования, предъявляемые к составлению годового плана-графика.

107

63

Планирование в физическом воспитании. Требования, предъявляемые к составлению рабочего плана на четверть.

111

64

Характеристика комплексной школьной программы по физическому воспитанию и альтернативных программ.

113

65

Педагогический контроль и учет в физическом воспитании.

114

66

Требования, предъявляемые к организации туристического похода со школьниками.

118

67

Планирование школьных соревнований: требования к составлению календарного плана спортивно-массовых мероприятий и положения о соревнованиях.

119

68

Организация и методика тестирования уровня физической подготовленности школьников. Основные тесты и их характеристика.

120

69

Цель и задачи экзамена по физической культуре в школе, вопросы и их краткое содержание (привести примеры).

123

70

Основы спортивной тренировки (цель, задачи, средства).

125

71

Основные стороны спортивной тренировки (физическая, тактическая, техническая, теоретическая, психологическая).

128

72

Периодизация спортивной тренировки.

130

73

Основы спортивной тренировки (методы, принципы).

132

74

Построение тренировки в малых циклах (микроциклах).

137

75

Построение тренировки в средних циклах (мезоциклах).

139

76

Построение тренировки в больших циклах (макроциклах).

141