Рекомендации учителю по проведению и оценке выполнения диагностической работы

1. Организационная подготовка

Диагностическая контрольная работа проводится в установленный срок (единый для всех по времени проведения). Желательно, чтобы ученики во время работы находились в закрепленном за ними в течение 4-х лет обучения классе, в привычной для них обстановке. На каждой парте заранее должны быть разложены бланки диагностической работы по вариантам, а также черновики, ручки и карандаши. На парте каждого ученика должен быть листок с его личным кодом для заполнения регистрационной части бланка.

Например, Владимиров Артем – 06.

Заранее должна быть оформлена доска. Оформление доски:

1). Регистрационная часть бланка :

Код МО Код школы Код класса Код учащегося

ВАРИАНТ 1

2). Примеры оформления содержательной части работы

А 0	Укажи слово с приставкой:
	1.		изба
	2.		сани
	3.		нарцисс
	4.		настройка
Б 0	Выпиши из данного предложения существительное в винительном падеже.
	Таня уронила новый мяч.
Ответ:

2. Порядок проведения работы

2.1. Ученики приглашаются в класс. Рассаживаются по своим местам. Учитель просит их проверить наличие на парте бланка с заданиями, черновика, ручки, карандаша и листка с личным кодом.

2.2. Далее учитель обращается к классу со следующим текстом (примерно): Сегодня мы пишем итоговую работу по русскому языку. Все задания в ней даны по тем разделам русского языка, которые мы с вами хорошо изучили. Не волнуйтесь, весь материал вам знаком.

Новой для вас является лишь форма, в которой он представлен. Это тест. Он состоит из 15 заданий. У вас будет достаточно времени, чтобы справиться со всеми. Сейчас давайте возьмем в руки бланк работы и вместе со мной заполним регистрационную часть (учитель показывает на ту часть доски, где размещена регистрационная часть бланка).

3. Далее учитель вписывает по порядку

Код МО и просит класс повторить это за ним

Код школы

Код класса

Затем учитель обращает внимание учеников на листочек с фамилией и кодом ученика и просит каждого вписать свой личный код.

Обязательно следует проверить правильность заполнения регистрационной части у каждого учащегося (учитель должен воспользоваться помощью ассистента). Если кто-то из учеников допустил ошибку на этом этапе работы, бланк необходимо заменить с сохранением номера варианта.

3. После заполнения регистрационной части учитель знакомит класс с инструкцией по выполнению работы. Текст может быть следующим:

Посмотрите внимательно на бланк с заданиями (учитель держит аналогичный бланк в руках). Задания расположены с обеих сторон листа (учитель переворачивает бланк и обращает внимание учеников на вторую сторону).

Всего в тесте 15 заданий. В части А – 10, в части Б – 5. Степень сложности заданий в обеих частях одинаковая. Разница в том, что в части А вы ВЫБИРАЕТЕ ответ из предложенных вариантов, а в части Б – сами ВПИСЫВАЕТЕ ответ.

Давайте посмотрим, как правильно оформлять ответы.

Учитель обращается к той части доски, где даны примеры заполнения содержательной части бланков

Учитель: В Части А к каждому заданию дается четыре ответа, только один из которых верный. Внимательно прочитай все ответы, выбери правильный. В квадратике рядом с правильным ответом поставь крестик. Показывает, как это надо сделать. НАПРИМЕР,

А 0	Укажи слово с приставкой:
	1.		изба
	2.		сани
	3.		нарцисс
	4.		настройка

Учитель: Внимательно смотрим на каждое слово, на черновике можно каждое слово разобрать по составу. Находим правильный ответ. Это слово НАСТРОЙКА, так как только в этом слове есть приставка, и ставим крестик в квадратике рядом с этим словом. (иллюстрируется действием учителя)

1.		изба
2.		сани
3.		нарцисс
4.		настройка

Если вы сначала, НЕ ПОДУМАВ, выбрали слово «изба» и поставили крестик в квадратике рядом с ним (ИЛЛЮСТРИРУЕТСЯ ДЕЙСТВИЕМ УЧИТЕЛЯ), а потом ВНИМАТЕЛЬНО ПРОАНАЛИЗИРОВАЛИ состав остальных слов и нашли свою ошибку, то закрасьте квадратик рядом со словом «изба» целиком (ИЛЛЮСТРИРУЕТСЯ ДЕЙСТВИЕМ УЧИТЕЛЯ), а крестик поставьте рядом с правильным ответом – настройка.

Далее учитель обращает внимание класса на заполнение части Б.

Учитель: В части Б вы должны сами вписать слово или несколько слов на строчке рядом со словом «ответ». НАПРИМЕР,

Б 0	Выпиши из данного предложения существительное в винительном падеже.
	ТАНЯ УРОНИЛА НОВЫЙ МЯЧ.
Ответ:

Учитель: Сначала вы определяете падеж всех имен существительных в этом предложении. Затем записываете то, которое стоит в винительном падеже.

ТАНЯ УРОНИЛА НОВЫЙ МЯЧ.
Ответ: мяч

Ответ пишется на строчке рядом со словом «ответ» с любой (маленькой или большой) буквы.

Если вы ошиблись, зачеркните свой ответ и впишите рядом правильный

3. После объяснения порядка заполнения бланка диагностической работы и отмены ошибочных ответов учитель советует ученикам не волноваться, быть сосредоточенными, внимательно читать задание и отвечать на заданный вопрос.

Учитель: лучше всего решать задания по порядку от 1 к 15. В любом случае главное – стараться решить их правильно.

Учитель желает ученикам успеха, говорит, что уверен в их знаниях и силах.

3. Начинается отсчет времени на решение работы (45 минут). Время начала и окончания работы может быть записано на доске.

4. По истечении 45 минут учитель собирает работы учеников и передает их ответственному за организацию проведения диагностической работы в школе.