- •1.Какова этимология слова «творчество»? Провести сравнительный анализ этимологического и содержательного значения понятия «творчество».
- •2. Чем отличаются творческая и созидательная деятельность?
- •3. История развития психологии творчества.
- •4. В чем основная особенность методов изучения психологии творчества?
- •5. Какие проблемы ставит перед собой психология творчества? Перечислить области исследования психологии творчества.
- •6. Структура творческой деятельности.
- •7. Психофизиологические основы творчества.
- •8. Ведущие специалисты в области психологии творчества.
- •9. Цель творческой деятельности. Содержание основных концепций творческой деятельности.
- •10. Роль бессознательной активности в творческом процессе.
- •13. Мотивация творческой деятельности.
- •14. Основные психологические характеристики творческой личности.
- •15. Индивидуальность – личность – творчество. В чем взаимосвязь этих понятий?
- •16. Особенности работы творческой личности с информацией.
- •17. Основные методики оценки креативности, их отличие от других методик исследования психологии личности.
- •18. Характеристика основных параметров креативности по разным концепциям. Сравнительный анализ.
- •19. Девиация и креативность, сравнение параметров проявления.
- •20. Творческая среда, как основная методика диагностики креативности.
- •21. Влияние эмоций на творческий процесс. Основные характеристики, источники и активаторы эмоций.
- •22. Интерес и творчество.
- •23. Эмоция радости и творчество.
- •24. Каковы особенности влияния базовых эмоций на творческий процесс?
- •25. Каковы особенности творческого восприятия? Восприятие – эмоция – мотив.
- •26. Эмоциональная подвижность как характеристика творческой личности.
- •27. Особенности творческого мышления по концепции Немова, Гилфорда и т.Д.
- •28. Сравнительный анализ концепций интеллекта и его влияния на творческий потенциал личности.
- •29. Достоинства и недостатки системы латерального мышления для творческого процесса.
- •30. Методы и приемы латерального мышления в творчестве. Возможности и особенности применения.
- •31. Теория Дайаны Харпери.
- •32. Отличительные особенности творческого мышления: инкубация, инсайт, артистизм, непоследовательность, неоконформизм, толерантность и т.Д.
- •33. Образ в творчестве и образ в психологии. Сравнительный анализ.
- •34. Воображение и образное мышление – общее и различное.
- •35. Концепции фантазии.
- •36. Бессознательное как источник фантазии. Интуиция, инсайт и фантазия – корреляционный анализ понятий.
10. Роль бессознательной активности в творческом процессе.
Выделяя признаки творческого акта, практически все исследователи подчеркивали его бессознательность, спонтанность, невозможность его контроля со стороны воли и разума, а также изменение состояния сознания.
С ведущей ролью бессознательного, доминированием его над сознанием в процессе творческого акта связан и ряд других особенностей творчества, в частности эффект «бессилия воли» при вдохновении. В момент творчества человек не способен управлять потоком образов, произвольно воспроизводить образы и переживания. Художник бессилен восполнить пробелы творческой фантазии. Образы зарождаются и исчезают спонтанно, борются с первичным замыслом художника (рационально созданным планом произведения), более яркие и динамичные образы вытесняют из сознания менее яркие. Сознание становится пассивным «экраном», на который человеческое бессознательное отображает себя. Бессознательное (бессознательный творческий субъект) активно порождает творческий продукт и представляет его сознанию.
11. Структурно – уровневая модель центрального звена творчества ( по А. Я. Пономареву) Изучая умственное развитие детей и решение задач взрослыми, Пономарев пришел к выводу, что результаты опытов дают право схематически изобразить центральное звено психологического интеллекта в виде двух проникающих одна в другую сфер. Внешние границы этих сфер можно представить как абстрактные пределы (асимптоты) мышления. Снизу таким пределом окажется интуитивное мышление (за ним простирается сфера строго интуитивного мышления животных). Сверху — логическое (за ним простирается сфера строго логического мышления компьютеров).
Критерием творческого акта, по Пономареву, является уровневый переход: потребность в новом знании складывается на высшем структурном уровне организации творческой деятельности; средства удовлетворения этой потребности складываются на низких структурных уровнях. Эти средства включаются в процесс, происходящий на высшем уровне, что приводит к возникновению нового способа взаимодействия субъекта с объектом и возникновению нового знания. Тем самым творческий продукт предполагает включение интуиции и не может быть получен на основе логического вывода.
Основой успеха решения творческих задач является способность действовать «в уме», определяемая высоким уровнем развития внутреннего плана действия. Эта способность, возможно, является структурным эквивалентом понятия «общая способность», или «генеральный интеллект».
С креативностью сопряжены два личностных качества, а именно — интенсивность поисковой мотивации и чувствительность к побочным образованиям, которые возникают при мыслительном процессе.
Пономарев рассматривает творческий акт как включенный в контекст интеллектуальной деятельности по следующей схеме: на начальном этапе постановки проблемы активно сознание, затем, на этапе решения, активно бессознательное, а отбором и проверкой правильности решения (на третьем этапе) вновь занимается сознание. Естественно, если мышление изначально логично, т. е. целесообразно, то творческий продукт может появиться лишь в качестве побочного. Но этот вариант процесса является лишь одним из возможных.
12. Проведите сравнение понятий «креативность» и «творчество» концепция Д. Б. Богоявленской (1971, 1983), которая вводит понятие «креативная активность личности», полагая, что она эта активность определенной психической структурой, присущей креативному типу личности. Творчество, с точки зрения Богоявленской, является ситуативно нестимулированной активностью, проявляющейся в стремлении выйти за пределы заданной проблемы. Креативный тип личности присущ всем новаторам, независимо от рода деятельности: летчикам-испытателям, художникам, музыкантам, изобретателям.