
- •4.3. Тематика лабораторных и практических занятий
- •Тема 2. Занятие 1. Абиотические и биотические факторы в биогеографии
- •Тема 3. Занятие 2. Показатели продуктивности биогеоценоза. Понятие о фитоценотипах.
- •Тема 3. Занятие 3. Особенности типов ареалов и их классификации.
- •Тема 4. Занятие 4. Центры происхождения и ареалы распространения культурных растений и домашних животных, их ареалы.
- •Тема 6. Занятие 5. Характеристика структурных единиц (областей) флористического районирования суши.
- •Тема 6. Занятие 6. Характеристика структурных единиц фаунистического районирования суши. Фаунистическое районирование вод Мирового океана. География промысла.
- •Тема 7. Занятие 7. Структура высотной поясности в крупнейших горных системах мира (2 часа).
- •Тема 7. Занятие 8. Характеристика биомов злаковников, пустынь и саванн.
- •Тема 8. Занятие 9. Особенности биоты островов.
- •Тема 9. Занятие 10. Оценка биологического разнообразия.
- •Тема 10. Занятие 11. Разнообразие современной флоры и фауны Беларуси
- •Тема 3. Занятие 12. Характеристика популяции.
- •Тема 5. Занятие 13. Зонобиом субтропических жестколистных лесов и кустарников
- •Тема 7. Занятие 14. Региональные особенности биомов бореальных и неморальных (широколиственных) лесов умеренного пояса
- •Тема 9. Занятие 15. Проблема охраны биоразнообразия мира.
Тема 5. Занятие 13. Зонобиом субтропических жестколистных лесов и кустарников
Вопросы для обсуждения:
Зонобиом субтропических (средиземноморских и муссонных) лесов. Почвенно-климатические характеристики.
География типов формаций (маквис, гарига, шибляк, фригана, чапараль, финбош, матораль, скрэбы). Почвы. Особенности экологии биома. Растительный и животный мир.
Дифференциация субтропических лесов (жестколистные и лавровые).
Задание 1. По картам атласов и учебным пособиям установите территориальную приуроченность и условия формирования биоценозов субтропиков. Запишите выводы в рабочую тетрадь.
Задание 2. 1) Изучите географию распространения биома жестколистные леса и кустарники. Заполните табл. 19, используя информацию из учебников.
2) Рассмотрите варианты формаций жестколистных лесов и кустарников Средиземноморья. Используя материал справочных пособий, укажите на наличие/отсутствие той или иной жизненной формы (по К. Раункиеру) в данных формациях. Укажите на характерные отличия. Заполните табл.20 и сделайте выводы.
Таблица 19
География распространения представителей жестколистных лесов и кустарников
№п/п |
Пример |
ФГП/местное название |
Ботанический состав |
Животный мир |
Примечание |
1 |
Горного Крыма |
|
|
|
|
2 |
Колхиды |
|
|
|
|
3 |
Толыша |
|
|
|
|
4 |
Южная Африка |
|
|
|
|
5 |
Южной Америки |
|
|
|
|
6 |
Северной Америки |
|
|
|
|
7 |
Юго-Восточной Азии |
|
|
|
|
8 |
Австралия |
|
|
|
|
Таблица 20
Разнообразие растительных формаций Средиземноморья
Название растительной формации |
Географическая приуроченность |
Жизненные формы растений (по Раункиеру) и их представители |
Примечание
|
||||
фанерофиты |
хамефиты |
гемикриптофиты |
криптофиты |
терофиты |
|
||
маквис |
|
|
|
|
|
|
|
гарига |
|
|
|
|
|
|
|
фригана |
|
|
|
|
|
|
|
шибляк |
|
|
|
|
|
|
|
3) На контурную карту мира нанесите территории, где распространены жестколистные леса и кустарники, согласно выполненной работе (п.1,2)..
Задание 3. 1) Используя гербарий и информацию учебных пособий, составьте список видов растений и животных, обитающих в жестколистных и лавролистных лесах, указав их адаптивные приспособления к условиям среды. Установите принадлежность видов к экологическим группам, жизненным формам растений. Результаты запишите в табл. 21:
Таблица 21
Адаптивные признаки некоторых представителей жесколистных и лавролистных лесов
Пример растений/животных |
Адаптивные признаки |
Принадлежность к экологической группе |
Жизненная форма |
Жесколистные биоценозы |
|
|
|
. |
|
|
|
Лавролистные биоценозы |
|
|
|
1 |
|
|
|
2) На основе изучения гербарного материала и кратких описаний [Гордеева, 90-94] заполните таблицы 22 и 23 по морфологическим признакам вегетативных органов растений, на примере видов дубов (кермесового, пробкового, пушистого, чересчатого), сосны (итальянской, алепской, европейской) и кедров (атласского, ливанского) Европы.
Таблица 22
Морфологические признаки вегетативных органов дубов Европы
Название вида |
Дерево |
Кустарник |
Вечнозеленое |
Листопадное |
Кора |
Лист |
||||
|
|
|
|
|
|
Размер |
Опуше-ние |
Форма пластинки |
||
|
|
|
|
|
|
цельная |
лопасная |
|||
|
|
|
|
|
|
лопасти |
||||
|
|
|
|
|
|
тупые |
острое |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Таблица 23
Морфологические признаки вегетативных органов сосны и кедра Европы
Название вида |
Высота ствола (м) |
Вид кроны |
Средняя длина хвои (см) |
Кора (характеристика) |
Шишки |
|||
|
|
|
|
|
Использование |
Длина (см) |
местоположение |
|
|
|
|
|
|
одиночное |
группой |
||
|
|
|
|
|
соединены (шт.) |
|||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) На контурную карту нанести ареалы вышеуказанных лесообразующих жестколистных и хвойных пород:
Задание 4. 1) Приготовить препарат листа лавра благородного и лимона, рассмотреть их под микроскопом*, зарисовать поперечный срезы, указать крупные клетки – вместилища эфирных масел, отметить толщину кутикулы. Результаты зарисовать и записать в рабочую тетрадь.
*При изучении тканей и клеток обратите внимание на то, что с верхней и с нижней частей лист состоит из однослойных клеток эпидермиса, под которыми находится один или несколько слоев палисадной ткани, под ними располагаются клетки губчатой паренхимы.
Рис.2. Анатомическое строение листа: 1- кроющие волоски, 2- железистые волоски, 3- верхний эпидермис, 4- столбчатый мезофилл, 5- губчатый мезофилл, 6- нижний эпидермис, 7- устьице, 8- ксилема, 9- флоэма.
Рассмотреть поперечный разрез различных видов чайного листа (рис.3). В чем их различие? Объясните причину.
Сделать вывод об общих признаках анатомического строения листьев вечнозеленых растений.