ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный университет им. A.M. Горького»
Факультет психологии
Кафедра психологии развития и педагогической психологии
Основы психокоррекционной работы
Программа дисциплины
Стандарт ОПД
Екатеринбург
2011
1. Введение
1. Цель курса.
Формирование у студентов представлений о психокоррекции как самостоятельной предметной области и освоение психологических приемов и методов психологического воздействия на клиента для оптимизации его поведения.
2. Задачи курса:
Формирование у студентов понятийного аппарата изучаемой науки, знаний и умений, позволяющих ориентироваться в окружающем мире.
Изучение основных теорий и направлений, существующих в психокоррекции.
Освоение приемов и способов воздействия на клиента.
Приобретение навыков самокоррекции.
Приобретение навыков коррекции поведения клиентов.
3. Место курса в профессиональной подготовке
выпускника
Современное общество требует от специалистов профессиональных знаний, умений и навыков, соответствующих современным технологиям профессиональной деятельности. Профессия психолога относится к профессиям группы «человек-человек», основной особенностью которой является направленность психолога на отношение с другими людьми, в частности с клиентом, коллегами, семьей. Общение -это пространство, через которое психолог оказывает влияние на развитие личности, индивидуальности.
Коррекционная работа занимает одно из ведущих мест в деятельности практического психолога. Данный курс ставит своей целью изучение методологических основ и теоретических проблем психокоррекции, ознакомление с основными психологическими правилами, обсуждение практических задач, стоящих перед психологом, работающим с разными возрастными группами. Поэтому для овладения курсом необходимы знания в области общей психологии, анатомии и физиологии ЦНС, социальной и педагогической психологии, психологии развития и психодиагностики.
Изучение курса психокоррекции существенно для формирования научного психологического мышления студентов. В материалах курса компактно представлены основные достижения науки и практики. Полученные знания помогут выпускнику психологического факультета в коррекционной работе психолога-практика с клиентами и просто в общении с людьми.
4. Требования к уровню освоения содержания курса.
Студент должен:
знать историю психокоррекционной психологии;
усвоить основные психокоррекционные подходы и технологии;
получить представление о методиках проведения психокоррекионной работы;
ознакомиться с основными методами психокоррекции;
определить позиции психолога и клиента в психокоррекции;
изучить психологические механизмы психокоррекционного процесса;
освоить основные техники и средства воздействия на клиента.
5. Методическая новизна курса.
Данный курс призван представить не фрагментарные знания, а дать целостное системное представление о психокррекционнои работе психолога.
Рассмотрение теоретических подходов сопровождается овладением конкретными методиками и технологиями.
Анализ различных практических ситуаций дается исходя из понятий «возрастная норма» и «индивидуальная норма», что позволяет наметить в пределах возрастной нормы развития программу оптимизации развития для каждого конкретного клиента с учетом его индивидуальности и самостоятельного пути развития.
Опираясь на полученные знания, студенты учатся составлять программы коррекционной работы с детьми и со взрослыми, исходя из предварительной диагностики и оценки ближайшего вероятностного прогноза развития.