Souvětí podřadné a souřadné

1. Určete věty hlavní a vedlejší, řídící a závislé.

Člověk a práce

Ve starověku se lidé zbavovali těžké práce tím, že k ní nutili jiné lidi, které dovedli ovládnout svou silou a autoritou. Práce byla dlouho pova­žována za něco nedůstojného pro muže, kterým příslušelo lovit a válčit. Pracovní síly se získávaly také válkami, protože se z poražených stávali otroci. Římský politik a řečník Cicero prohlašoval, že fyzická práce je pro svobodného občana ponižující. Někteří myslitelé však už tehdy cítili, že není správné, aby jeden člověk byl majetkem druhého. Mnozí však tvrdili, že to nelze změnit, pokud někdo nevymyslí stroje, které by pracovaly samy.

Nový druh otroctví přišel s objevem nových pevnin, kdy kolonizátoři hledali pracovní síly, které by dobývaly přírodní bohatství nových zemí. Některé státy zavedly rozsáhlý a pravidelný obchod s otroky. Jednání s otroky bylo však takové, že vyvolávalo odpor veřejného mínění a stále rostoucí hnutí proti otroctví. Trvalo dlouhá léta, než se tento odpor změ­nil v osvobozovací boj, který přinesl svobodu mnohým národům.

2. Rozlište souvětí podřadná a souřadná, u podřadných rozlište vedlejší věty spojkové a vztažné.

Pohádka máje

Ledy praskaly, nadešlo tání. Když Helenka ráno viděla, jak slunce svítí, ztichla pojednou. Naslouchala, co se to venku děje. Vzduch byl jakýsi mrazivý, voda hrčela ze střechy dolů. Voda s hukotem se hrnula odevšad, plnila příkopy, zaplavovala luka. Přetékala, kde se dalo. Celým krajem táhl podivný hukot, jako když široká řeka přes vysoké jezy padá. Helenka se celý týden brouzdala v kalužích, po lesích hledala sněženky, bledule, devětsil. Dolů pod les se chodila dívat na velkou vodu, jak se kalnými proudy valí z lesů.

Jaro se otvíralo, rozvíjely se kočičky, kvetl dřín. Ptáci se vraceli, klí­čila semena. A nadešel čas, kdy děti vybíhaly na osluněný trávník. Chvíli dováděly, chvíli si hrály. Když unaveny lehly na drn, dívaly se vzhůru. Zdálo se, že ne mraky letěly, ale že bílé labutě plovaly siným mořem. Pod nimi se potáceli havrani a v jejich krákání jako stříbrná nit se vinula skři­vánci píseň. A skřivánek se vznášel výš a výš, až zmizel jako prach. Už ani nezpíval, ale jásal jako dítě, které pro slzy nemůže propuknout v smích. Když se zdálo, že nadobro oněměl, nebesa vykřikla pojednou celou řadu nadšených zvuků plných radosti. A proud smíchu hrnul se teď dolů po větru k zemi, kde oči hledaly pramen těch zpěvů. Skřivánek ztichl a jen zdaleka vorař zpíval, v údolí zaklepal mlýn. (Podle V. Mrštika).

Druhy vět vedlejších

1. Určete věty hlavní a vedlejší a určete druhy vět vedlejších. Doplňte čárky.

Poruč mu aby to udělal. Kdo jinému jámu kopá sám do ní padá. Jestliže tomu nebudu rozumět požádám tě o pomoc. I když jsme celou cestu bě­želi autobus nám ujel. Chlapec zbledl že by se v něm krve nedořezal. Jak se do lesa volá tak se z lesa ozývá. Děti se dívaly jak vlny po splavu prudce dolů stékají. Batole natahuje ručičky po hračce která leží na stole. Čápi na podzim odlétají protože u nás by v zimě nenašli dostatek potravy. Za­stavili jsme se abychom si trochu odpočinuli. Kdykoli zavál prudký vítr větve stromů se prudce rozkymácely. Ačkoli bylo již jaro dny byly velmi chladné. Mohu odpřisáhnout že je to pravda. Obecenstvo žádalo aby zpě­vák poslední písničku opakoval. Martina si oblékla do školy novou ha­lenku kterou dostala k narozeninám.

2. Určete věty hlavní a vedlejší a závislost vět vedlejších:

V továrně, kde pracuje můj bratr, se vyrábějí automobily. Reprodukční technika dosáhla už takové dokonalosti, že můžeme tvrdit, že dojem z po­slechu záznamu je srovnatelný se zážitkem návštěvníka koncertu. Pro­tože se nároky diváků zvyšují, roste i odpovědnost těch, kteří televizní program připravují. Z Goteborgu se Smetana vrátil do vlasti, kterou to­lik miloval a na niž v cizině neustále vzpomínal. Vědci, kteří archeolo­gické vykopávky řídí, studují také bedlivě každý nález. Dnes žijeme v době, kdy se na televizi nedíváme jako na zázrak, ale kdy se stala sou­částí našeho každodenního života. Mnohé technické problémy se musely vyřešit, než se podařilo, aby člověk slyšel svůj hlas ze zvukového zá­znamu. I kdyby naléhal sebevíc, nemohl získat svolení rodičů, kteří s tím, aby strávil víkend na chalupě u kamaráda, nesouhlasili. Vzpomínám si na starého rybáře, který mně vykládal, jak v zimě nachytal nejkrásnější ryby právě pod ledem. Vidíme-li nový důmyslný stroj, musíme se obdi­vovat lidem, kteří jej vymyslili. Zeptal se, jak má postupovat, aby došel k správnému výsledku. Domluvili se, že si budou každý den telefonovat, aby se informovali o tom, jak práce na projektu pokračuje. Hlediště di­vadla zaplnili diváci, aby zhlédli slavnostní představení Janáčkovy Její pastorkyně, kterou zpívali členové opery Národního divadla. Netušil, že se jejich malicherná rozepře vyvine ve vleklý spor, v němž nakonec ne­vyhraje nikdo.

3. Doplňte věty podmětné:

Vyhraje ten, kdo -----------. Nyní je pro něho důležité, aby -----------. Očkováním proti obrně se podařilo, že----------. Není ještě jisté, zda -----------. ---------, nesmí do lesa. V rozhlase bylo oznámeno, že -----------. Všem zaměstnancům bylo známo, jak ----------------.

Vzor: Vyhraje ten, kdo věnoval přípravě největší úsilí.

4. Vedlejší větu předmětnou nahraďte větným členem věty hlavní:

Věra pevně věřila, že se babička uzdraví. Brzy jsme všichni poznali, jak je tento objev důležitý. Chtěl vědět, kolik je přesně hodin. Zdena byla pře svědčena, že bude mít úspěch. Dočkal jsem se konečně, že se rozbřesklo. Při pohledu na uhynulé ryby jsme pochopili, jaký význam mají čisticí za­řízení. Vřele jsem mu poděkoval, že mně pomohl. Jirka si stěžoval, že ho bolí hlava.

Vzor: Věra pevně věřila v babiččino uzdravení.

5. Doplňte větu přívlastkovou:

Měl jsem dojem, že ---------.V městě, kde ----------, jsem potkával lidi, které ---------. Nedovedete si ani představit radost, jakou ---------. Na lesním rozcestí jsem se zastavil v pochybách, kudy ----------. Můj bratr vyslovil přání, aby -------------.

Vzor: Měl jsem dojem, že se na mě už nepamatuje.

6. Přívlastek nahraďte vedlejší větou přívlastkovou:

Soutěže vysílané v televizi se těší velkému zájmu diváků. Vrtulníky sledu­jící provoz na silnicích v dopravních špičkách jsou výbornými pomocníky policie. Inženýři a montéři pracující v cizině bývají často dlouho odlou­čeni od svého domova. Lyžaři přijíždějící do hor mohou trénovat pod vede­ním instruktorů. Letadla s velkým doletem se užívají na zámořských lin­kách. Jiráskova románová kronika s ústřední postavou F. L. Věka zavádí čtenáře do doby počínajícího národního obrození. Hloučky obecenstva vra­cející se z divadelního představení živě hovořily o výkonech herců. Kosmo­nauti splnivší všechny úkoly se vrátili z dlouhodobého pobytu ve vesmíru.

Vzor: Soutěže, které se vysílají v televizi, se těší velkému zájmu diváků.