Виховання учнівського колективу

План

1. Сутність поняття колектив.

2. Види колективу.

3. Функції колективу.

4. Етапи розвитку колективу.

5. Фактори розвитку колективу.

Колектив – соціально-значима група людей, які об`єднані спільною метою, узгоджено діють для досягнення мети і мають органи самоврядування.

Для колективу характерно:

Єдність цілей.

Високий рівень міжособистісного спілкування.

Згуртованість.

Внутрішня дисципліна.

Чітко визначені норми співжиття.

Сумісна діяльність.

Створення органів самоврядування.

Колектив поєднує інтереси індивіда і суспільства і заснований на принципі співробітництва.

2. Види колективу:

I. за кількістю та тривалістю:

первинний колектив – об`єднує людей у невелику соціальну групу, учасники якої перебувають у постійних ділових, побутових та товариських стосунках. Це колктив класу, групи, бригади. За кількісним станом – це десять 15 осіб. За більшої кількості відбувається розподіл на мікрогрупи.

Загальношкільний колектив – об`єднує всіх працівників та учнів школи ЗОШ. Це в середньому 500-600 сіб. Постійних зв`язків між всіма членами колективу може не бути. Час від часу вони збираються разом. Якщо колектив нараховує 1500-2000 осіб, колективу по суті немає.

Тимчасовий колектив – складається з осіб, які належать до постійних колективів, але ще вони збираються разом для виконання для виконання тимчасових завдань (курси, гурток, оздоровчий табір.

Виробничий колектив – це група професіоналів, об`єднаних для виробничої, наукової, творчої діяльності для охорони порядку

Сімейний колектив – складають члени однієї родини.

II. за видами діяльності:

Навчальні

Трудові

Спортивні

Військові

Побутові

III. за віком:

Одновікові

Різновікові

Дитячий колектив відрізняється від інших типів колективів віковим діапазоном, специфічною діяльністю (навчання), відсутністю життєвого досвіду, що вимагає педагогічного керівництва.

У школі є такі типи колективів:

Навчальні

Самодіяльних організацій: хор, ансамбль, танцювальний колектив.

Товариства – спортивне, творче

Різновікові колективи об`єднані за інтересами.

Тимчасові об`єднання для виконання певних видів роботи.

3. Функції:

1. організаторська – полягає в об`єднанні людей для виконання певних завдань

2. виховна – спрямована на створення оптимальних умов для всебічного виховання, психічного і соціального розвитку особистості.

Стимулююча – сприяє формуванню моральних рис особистості і регулює поведінки членів колективу.

Предметна – реалізація мети заради якої виник колектив

Етапи і розвиток колективу:

Це група осіб, які ще не є колективом, ще немає активу. Люди недостатньо знають один одного. Вчитель повинен:

Вивчити членів колективу

Познайомити вихованців між собою

Висунути конкретні завдання, організую спільну діяльність. Вчитель інструктує, контролює, допомагає. Взаємини між педагогом і учнями будуються на засадах безпосереднього впливу на колектив та на кожного учня. Діє авторитаризм вчителя

Другий етап починається тоді, коли створено органи самоврядування колективу. Вони залучаються до керівництва колективами. Виникають ознаки співробітництва: це взаємодопомога і спілкування (співчуття). У колективі формуються стійкі мотиви, інтереси, зароджується дружба та товариство. Взаємини між педагогом та учнями розвиваються на засадах демократизму. Вчитель продовжує вивчати колектив, навчає лідера активно здійснювати керівні функції, визначає перспективні лінії, залучає пасиних учнів до справ колективу. Етап триває 1-1.5 року.

Третій етап характерний тим, що до кожного члені колективу ставить вимоги весь колектив. На цій стадії діє принцип паралельної діх. А.С.Макаренко. суть його:педагог впливає на учнів не тільки безпосередньо, а й через колектив і органи його самоврядування. Вирішальний вплив в більшості громадської більшості. Вчитель менше контролює, а більше скеровує діяльність колективу на самостійність. Суть педагогічної діяльності в індивідуалізації (індивідуальна бесіда, доручення ,,моралізівання.

4 етап 1 педагог інструктує, допомагає. Ознаки сформованого колективу: спільність духовних цінностей, однакові інтереси, оцінки і думки

2. Взаємодопомога, співпраця дружба.

3 гуманні відносини в колективі

Високорозвинена громадська думка.

Наявність традицій.

Самоконтроль поведінки і навчання

Запровадження системи доручень

Фактори розвитку колективу. На успішність і розвитку і становлення колективу впливає ряд соціально-педагогічних факторів:

Знання педагогом психолого-педагогічних основ, теорії і практики формування та розвитку колективу.

Забезпечення наступності і єдності дій педагогів у роботі з колективом.

Володіння технікою створення перспективних ліній.

Забезпечення педагогічно-доцільної роботи з активом і органами самоврядування.

Дотримання належного стилю і тону в колективі

Наявність соціально-педагогічних умов для ефективної діяльності членів колективів.