- •Экономика труда и социально – трудовые отношения (Учебное пособие)/Сост. Д.Е. Козенков, е.П. Возняк. – Днепропетровск: гипОпром, 2005. – 163 с.
- •Введение
- •1 Рынок труда, трудовые ресурсы
- •1.1 Рынок труда
- •1.2 Предложение и спрос на рынке труда, занятость, безработица
- •1.3 Государственная политика в области занятости
- •1.4 Служба занятости
- •1. Средства, расходуемые на пособие по безработице, материальная помощь безработным, выплата досрочных пенсий. Это принято называть пассивной политикой.
- •Социальной политики Украины по вопросам занятости
- •- Оплату периода временной нетрудоспособности;
- •1.5 Компоненты трудовой деятельности человека
- •1.6 Качество жизни, качество трудовой жизни
- •1.7 Эффективность инвестиций в человеческий капитал
- •Вопросы для контроля
- •2 Организация и нормирование труда работников
- •2.1 Разделение и кооперация труда
- •2.2 Рабочее место, производственная операция
- •2.3 Организация рабочих мест
- •2.4 Классификация затрат рабочего времени
- •2.5 Методы изучения затрат рабочего времени
- •Наблюдательный лист индивидуальной фотографии рабочего времени составляется по форме приведенной в таблице 2.1.
- •Нормативные коэффициенты устойчивости хронометражного ряда приведены в таблице 2.9.
- •2.6 Нормы затрат труда
- •2.7 Оценка выполнения норм, качество нормирования
- •2.8 Нормативные материалы для нормирования труда
- •2.9 Трудоемкость продукции, виды трудоемкости
- •Вопросы для контроля
- •3 Организация заработной платы
- •3.1 Формирование доходов работников в рыночной экономике
- •3.2 Организация оплаты труда
- •3.3 Элементы организации заработной платы
- •3.4 Организация премирования
- •3.5 Структура заработной платы
- •3.6 Коллективные (бригадные) формы организации и оплаты труда
- •Заработок каждого рабочего с премией за выполнение задания (премия начисляется на сдельный заработок):
- •Премия за выполнение задания (премия начисляется на сдельный заработок):
- •Премия за выполнение задания с учетом установленного каждому работнику кту (премия начисляется на сдельный заработок):
- •Премия за выполнение задания с учетом установленного каждому работнику кту (премия начисляется на сдельный заработок):
- •3.7 Бестарифные системы оплаты труда
- •3.8 Работа по организации заработной платы на предприятии
- •Вопросы для контроля
- •4 Производительность труда, факторы и резервы ее роста
- •4.1 Показатели эффективности использования труда
- •4.2 Методы измерения производительности труда
- •4.3 Факторы, условия и резервы повышения производительности
- •Материальная и моральная заинтересованность в результатах труда, как индивидуальная, так и коллективная, мотивация труда;
- •4.4 Планирование и прогнозирование производительности труда
- •На втором этапе определяется прирост производительности труда
- •Вопросы для контроля
- •5 Взаимосвязь и расчеты показателей по труду
- •5.1 Структура и классификация персонала предприятий
- •5.2 Расчет учетного состава промышленно-производственного
- •5.2.1 Расчет учетного состава рабочих Расчет учетного состава рабочих может вестись несколькими методами: - по объему выпускаемой продукции и технологической трудоемкости работ;
- •5.3 Расчеты фонда оплаты труда (фот)
- •Вопросы для контроля
- •6 Социально-трудовые отношения
- •6.1 Социально-трудовые отношения и социальные процессы в сфере
- •6.2 Общая характеристика социально-трудовых отношений
- •6.3 Проблема отчуждения
- •6.4 Социальное партнерство
- •6.5 Справедливость
- •6.6 Трудовое поведение, отношение к труду, удовлетворенность
- •Особенности и характеристика различных видов поведения
- •6.7 Трудовая адаптация
- •6.8 Трудовой конфликт
- •6.9 Социальные гарантии в сфере труда
- •Вопросы для контроля
- •7 Проведение социологических исследований
- •7.1 Разработка программы социологического исследования
- •7.2 Основные методы получения первичной социологической
- •7.3 Обработка первичной социологической информации, анализ результатов исследования
- •Вопросы для контроля
- •Перечень литературы
1.6 Качество жизни, качество трудовой жизни
Под качеством жизни обычно понимают условия человеческого существования: обеспеченность материальными благами (пища, одежда, жилье), безопасность, доступность медицинской помощи, возможности для получения образования и развития способностей, состояние природной среды, социальные отношения в обществе. Качество жизни определяется по всем сферам и аспектам существования человека: природа, семья, работа, общественная деятельность, учеба, свободное время и т.д.
Под качеством трудовой жизни понимаются условия, в которых осуществляется трудовая деятельность человека. В широком смысле слова к ним относятся характеристики: рабочего места, производственной среды, организации и оплаты труда, взаимоотношений в коллективах и т.д.
В последние годы в промышленно развитых странах менеджеры стали сталкиваться с тем, что простое повышение зарплаты не всегда заставляет человека трудиться больше и усерднее. Выявилась зависимость, что при достаточно высоком уровне жизни, с ростом заработной платы предложение труда не только не увеличивается, а наоборот уменьшается. П. Самуэльсон трактовал эту ситуацию с позиций соотношения между величинами зарплаты и свободного времени. При достаточно высоком уровне жизни, лучше иметь лишний час досуга, чем работать. Дальнейшее повышение своего благосостояния человек воспринимает как утрату одного из важнейших благ – свободного времени. Человек, ориентированный на определенный уровень удовлетворения материальных потребностей, не будет стремиться увеличивать время и интенсивность труда после достижения соответствующего уровня заработка. Голод не грозит, разница будет в предметах не первой необходимости. [1]
1.7 Эффективность инвестиций в человеческий капитал
Инвестиции в человеческий капитал в экономике труда рассматриваются принципиально так же, как вложения в физический капитал, т.е. как затраты на покупку оборудования. Однако необходимо учитывать следующие особенности человеческого капитала:
права собственности на человеческий капитал не могут быть переданы другому владельцу;
затраты на образование связаны с уменьшением свободного времени, т.е. с утратой одного из важнейших благ человека;
риск потерять вложенные средства (в случае использования работника не по его образованию, или в случае увольнения);
изменение человеческого капитала в зависимости от затрат невозможно измерить с той же точностью, что и для оборудования.
Опыт промышленно развитых стран показывает, что при прочих равных условиях продуктивность труда и доходы возрастают с увеличением затрат на образование. При оценке эффективности образования сопоставляются затраты в настоящем и результаты в будущем. Поэтому работник (или предприятие) должны определять ценности будущих выгод.
Выгодность инвестирования в образование можно проиллюстрировать примером, когда два товарища вместе окончили школу. Один сразу же пошел работать (рабочим) и начал зарабатывать ~ 1000 грн. в месяц. Другой пошел в ВУЗ и наоборот затрачивал на обучение ~ 200 грн. в месяц. Однако, после окончания ВУЗа, через несколько лет, он стал зарабатывать в несколько раз больше своего товарища – рабочего.