Агентство по управлению имуществом Пермского края

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Пермский педагогический колледж №1»

Кафедра социальной работы и педагогики дополнительного

образования

Дневник психолого-педагогической практики

по специальности 050148

Педагогика дополнительного образования

Пермь, 2011

Рассмотрено кафедрой социальной работы и педагогики дополнительного образования Зав. кафедрой _______ Л.С. Лебедева «____»_______2011 г.

«ОДОБРЕНО» Редакционно-издательским советом ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1» Протокол № _ от «___» _______2011г. Преподаватель, отв. за НМР __________ Т.Г. Самойленко Т.Г.

Автор-составитель: А.Л. Борщук – преподаватель социально-педагогических дисциплин, ГОУ СПО «Пермский педагогический колледж №1», педагог высшей категории.

Рецензенты:

*

*

В пособии представлены материалы, необходимые для проведения психолого-педагогической практики по специальностям 050148 «Педагогика дополнительного образования».

Учебно-методическое пособие предназначено для студентов колледжа, преподавателей-методистов и руководителей практики, а также для преподавателей психолого-педагогических дисциплин.

Дневник психолого-педагогической практики

Студента (ки) ГБОУ СПО «Пермского педагогического колледжа №1»

_{(Фамилия, Имя, Отчество)}

__________________________________________________________________

_{(№ группы, специальность)}

____________________________________________________________________________________

_{( область деятельности)}

Сведения о базе практики

Наименование, адрес учреждения дополнительного образования, телефон __________________________________________________________________

Директор учреждения дополнительного образования ____________________

__________________________________________________________________

Заместитель директора по учебно-воспитательной работе ________________

__________________________________________________________________

Руководитель структурного подразделения _____________________________

__________________________________________________________________

Педагог дополнительного образования _________________________________

__________________________________________________________________

Детское объединение _______________________________________________

__________________________________________________________________

Направление деятельности объединения_______________________________

__________________________________________________________________

Количество подгрупп _______________________________________________

Руководитель практики _____________________________________________

__________________________________________________________________

Программа психолого-педагогической педагогической практики Пояснительная записка

В соответствии с учебным планом ГБОУ СПО «Пермский педагогический колледж№1» специальность 050148 «Педагогика дополнительного образования» проводится психолого-педагогическая практика, являющаяся важной частью подготовки студентов к профессиональной деятельности. Программа психолого-педагогической практики содержит следующие разделы:

• цель и задачи практики;

• содержание практики;

• организацию и руководство практикой;

• содержание отчета по практике;

• критерии и нормы оценки практики;

• рекомендуемая литература.

Психолого-педагогическая практика проводится в первом семестре второго года обучения в учреждении дополнительного образования детей. Она является начальным этапом практической подготовки студентов к будущей профессиональной деятельности педагога дополнительного образования. Играет большую роль в профессиональной ориентации и адаптации, будущих педагогов дополнительного образования к условиям и режиму работы учреждения дополнительного образования, а также направлена на формирование у них первоначальных педагогических умений.

Цель и задачи психолого-педагогической практики:

Формирование у студентов готовности к выполнению психолого-педагогической деятельности в учебных учреждениях.

• закрепление и расширение знаний студентов колледжа о профессии педагога дополнительного образования;

• адаптация студентов-практикантов к условиям и режиму работы учреждения дополнительного образования;

• формирование у практикантов первоначальных педагогических умений.