Задача № 30.

В ходе выборочной проверки «карт медико-педагогической активности» вновь формируемого в школе класса проанализировали карту Ивановой Даши 6 лет 6 месяцев.

-Длина тел – 111см -3 центильный интервал шкалы

-масса тела – 18 кг – 3 центильный интервал шкалы, 3 – номограммы

-Количество постоянных зубов -1 – соответствует паспортному возрасту

- Тип телосложения – астеноидный, остаточные явления рахита.

- За последний год перенесла 4 заболевания

- Нервно-психический статус – астенические проявления – 2 группа здоровья

- Хронических и длительно текущих заболеваний нет.

-Психомоторное развитие по тесту Керна-Ирасека – 4 балла – «зрелый».

- Выраженная положительная мотивация к обучению в школе.

-По результатам тестирования психолога на развитие основных психических функций (мышление, внимание, речь, апмять) сделан вывод: психическое развитие опережает паспортный возраст.

Задание:

Определить к какой группе здровья относится девочка по представленным данным. Сформулируйте ее готовность к началу обучения в школе.

Теоретические вопросы:

1. Какие группы готовности к обучению вы знаете? Какова тактика врача по отношению к ним?

2. Почему определение готовности к обучению является гигиенической и психолого – педагогической проблемой?

Эталон ответа:

По представленным данным девочка относится ко второй группе здоровья (здоровые дети, имеющие морфологические, функциональные отклонения или сниженную резистентность к неблагоприятным внешним воздействиям). Девочка имеет нормальное, гармоничное физическое развитие. По этому показателю девочка относится к первой группе здоровья. За последний год Даша перенесла 4 заболевания, что позволяет отнести ее к группе часто болеющих детей, то есть ко второй группе здровья. Астенические проявления со стороны нервной системы трактуются как вторая группа здоровья. Хронических заболеваний нет. Итоговая группа здоровья – вторая. Таким образом, по медицинским критериям имеятся осложняющие обучение показатели: астенические проявления со стороны нервной системы, девочка часто болеет. Тем не менее, хронических и длительно текущих заболеваний нет. Следовательно, по медицинским критериям Иванова Даша готова к обучению в школе.

По психолого-педагогическим критериям девочка готова к обучению: выраженная положительная мотивация, психическое развитие опережает паспортный возраст, успешно освоила программу детского сада.

Девочка может обучаться в школе, необходим динамический контроль за здоровьем со стороны школьного врача и участие родителей в оздоровлении ребенка.

Ответ на теоретический вопрос:

1.

-зрелый

-зреющий вариант «А» (благоприятный прогноз)

- зреющий вариант «Б» (условно благоприятный прогноз)

- не зрелый

I этап (октябрь, ноябрь года предшествующий поступлению). Углубленный мед. осмотр для имеющих отклонения в состоянии здоровья проводят лечебно-оздоровит. мероприятия.

Психофизиологическое исследования развития школьно – необходимых функций (РШНФ) для имеющих отставание по РШНФ проводят комплексы упражнений по их коррекции.

II этап (апрель, май года поступления) повторный мед. осмотр всех детей. Повторное психофизиологическое обследование детей, признанных негодными.

2.В 6-7 лет у ребенка происходит смена жизненных стереотипов и ведущих форм деятельности от ролевых игр к учебной деятельности в начальной школе. Учебный процесс должен соответствовать уровню достигнутого биологического и психического развития детей. В целях сохранения здоровья детей и успешного их обучения необходимо в период комплектования классов определять у будущих учеников степень готовности к обучению с 6-ти летнего возраста по совокупности медицинских и психофизиологических критериев:

К мед. критериям относят:

-уровень биологического развития.

-состояние здоровья на момент осмотра.

-острая заболеваемость на предшествующий год.

Психофизиологические критерии развития школьно- необходимых функций:

-результат выполнения теста Керна-Иразека.

-качество звукопроизношения (наличие дефектов)

-результаты мотометрического теста «вырезание круга».