ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ МАРШРУТЫ И ПРОГРАММА ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО ЭСТЕТИКЕ.

Алгоритм самостоятельной работы студента.

1) Изучите теоретический материал по следующим темам, которые входят в программу по эстетике.

- Предмет и задачи эстетики.

- Категории эстетики. Эстетическое. Структура эстетического сознания.

- Прекрасное и возвышенное.

- Трагическое и комическое.

- Место и роль искусства в жизни общества. Социальные функции искусства.

- Виды искусства.

ПОЯСНЕНИЕ: В учебном пакете, который представляет собой подробный план–конспект лекции, указаны страницы из учебника для обязательного изучения. А после изложения всей темы указаны страницы из учебников для дополнительного изучения. Все книги есть в библиотеке Некрасовского педколледжа № 1. Те вопросы, которые не освещены в данных учебниках, даются в тексте плана-конспекта более подробно.

2) Ответьте на вопросы к каждой теме, тем самым самостоятельно оценив изученный материал.

3) Сформулируйте вопросы, которые Вы хотите задать преподавателю на индивидуальной консультации.

4) Выполните контрольные задания.

Сроки сдачи работ уточняются индивидуально с каждым студентом.

Все работы должны быть сданы до зачетной недели.

1). Тема 1. ПРЕДМЕТ И ЗАДАЧИ ЭСТЕТИКИ.

Студентам рекомендуется обратить внимание на историю появления эстетики. Две с половиной тысячи лет в недрах античной философии появилась эта наука, однако, практически, все мировые философские концепции связаны с главным понятием эстетики – «красота» или, оперируя терминами эстетики, «прекрасное».

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995 с. 15- 31.

Далее рассматривается вопрос о возникновении термина «эстетика», о различных трактовках данного термина в европейской философии XVIII – XIX в.в.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 7.

Однако необходимо отметить, что исследования в области эстетики не ограничиваются лишь изучением вопроса о красоте. Эстетика изучает всю полноту чувственного отношения человека к миру: к природе, к обществу, к личности, наконец.

Кроме того эстетика изучает наиболее общие законы искусства, в частности, механизм действия искусства: ХУДОЖНИК – ХУДОЖЕСТВЕННОЕ ПРОИЗВЕДЕНИЕ – ЗРИТЕЛЬ, ЧИТАТЕЛЬ, СЛУШАТЕЛЬ.

Следовательно, предметом эстетики являются природа, общество, его культура и искусство, личность и ее взаимоотношения. То есть ЭСТЕТИКА – наука, изучающая все богатство эстетических ценностей, которые человек находит в окружающем мире и создает посредством своей деятельности. В целом эстетика определяется как наука, изучающая общие закономерности эстетического освоения человеком мира, структуру и законы развития художественной культуры общества.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 7-10.

Далее речь идет о связи эстетики с другими науками, благодаря чему возникают такие смежные науки как: психология искусства, психоэстетика, социология искусства, семиотика, теория эстетического воспитания и т. п. Так, например, еще в начале XX в. появилась наука, исследующая социологический аспект эстетики, - социология искусства. Она использует методы исследования социологии и эстетики. Объясняется связь этих наук тем, что эстетическое освоение человеком мира и его художественная деятельность порождены обществом и имеют социальную природу, смысл и значение, поэтому эстетика не сможет претендовать на сколько-нибудь ценные научные выводы, если не будет их рассматривать под социальным углом зрения.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 56-59

.

Кроме социологического аспекта эстетики существует еще и психологический аспект. На стыке ПСИХОЛОГИИ и эстетики возникают такие науки, как психоэстетика и психология искусства. Красота и другие эстетические явления обнаруживаются нами только в процессе ЧУВСТВЕННОГО ВОСПРИЯТИЯ реального мира и вызывают у нас определенную ЭМОЦИОНАЛЬНУЮ РЕАКЦИЮ на предмет, в котором мы открыли данное эстетическое чувство. Характеризуя эстетическую ценность предмета, мы определяем такие свойства предмета, которые возбуждают наше эмоциональное к нему отношение, следовательно, в отличие от других свойств реального мира эстетические свойства нельзя познать, не исследуя тех психологических процессов, которые происходят в нашем сознании в момент эстетического восприятия. Нельзя понять сущность прекрасного, не раскрывая психологической природы чувства красоты, того, что называется ЭСТЕТИЧЕСКИМ НАСЛАЖДЕНИЕМ.

Художественная ценность произведения обнаруживается только тогда, когда оно вызывает у людей интенсивный душевный отклик, когда заставляет переживать, изумляться, восхищаться. Следовательно, нельзя познать основные закономерности искусства, не изучая психологических аспектов художественного освоения мира человеком, создания и восприятия произведений искусства.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 95-102

.

Прослеживается тесная связь эстетики с такой наукой как СЕМИОТИКА – наукой, исследующей свойства знаковых систем.

Художественное произведение – это закодированная информация, которую надо расшифровать путем постижения сложного языка искусства. Искусство обязано не только выработать эту систему знаков, но и сформировать ее у зрителя, читателя, слушателя, который является дешифровщиком этой знаковой системы. Если этого не происходит, произведение искусства умирает. Разобраться в языке искусства помогает ЭСТЕТИЧЕКАЯ СЕМИОТИКА.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 157-160

Для нас с вами очень важна связь эстетики с ПЕДАГОГИКОЙ. Интересы обеих наук концентрируются в области ЭСТЕТИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ. Однако и для педагогики, и для эстетики сохраняется свойственный этим наукам подход к проблеме. Педагогика рассматривает и изучает разнообразные конкретные формы и мероприятия по эстетическому воспитанию. Эстетика анализирует общие принципы, то есть философию эстетического воспитания. Таким образом, можно сказать, что эстетика является теорией эстетического воспитания, а педагогика – практикой.

Прослеживая связь эстетики с представленными науками, можно сделать вывод, что каждая наука принимает участие в изучении предмета эстетики, но не дает возможность проанализировать предмет в целом.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 206-211.

.

Целостный анализ предмета доступен только такой науке, как философия. Именно философский подход позволяет рассматривать явление во всем его многообразии. По самой своей природе эстетика – философско-теоретическая наука. Те вопросы, которые она решает и понятия, которыми она апеллирует – это философские вопросы и философские понятия, конкретно примененные к исследованию интересующего эстетику предмета. Именно поэтому эстетикой интересовались все ведущие философы – от Гераклита до Сартра. Сейчас эта тесная связь с философией сохраняется, и посему методологией эстетики является ФИЛОСОФИЯ.

Предмет в целом анализирует и изучает философия, именно из ее недр и возникла эстетика. Философия формирует методологию эстетики, то есть решает философские вопросы, оперирует философскими понятиями. На этом основании, эстетику с полным правом можно назвать философской наукой.

Дополнительная литература.

Лукьянов Б. Г. В мире эстетики. М., 1988, с. 20-22, 209 – 216.

2). Ответьте на вопросы:

а) Главный вопрос эстетики?

б) Кроме проблемы «прекрасного», какие еще проблемы изучает эстетика?

в) Какие науки помогают эстетике в изучении ее проблем?

г) Какая наука является методологией эстетики?

3) Выполните контрольные задания.

Задание 1.

Выберите правильный ответ.

1. Слово «эстетика» переводится с древнегреческого как:

А) чувствование;

Б) восхищение;

В) красота;

Г) наслаждение;

Д) радость.

2. Термин «эстетика» ввел:

А) Гегель;

Б) Фейербах; В) Лейбниц; Г) Баумгартен;

Д) Кант.

3. Эстетика изучает:

А) все, что создано руками и разумом человека, весь искусственный, т.е. созданный руками человека мир, который не может существовать без ухода и заботы людей;

Б) взаимное соприкосновение и влияние различных видов искусства друг на друга в процессе их исторического развития;

В) исторически сложившиеся формы искусства, его основные структурные и классификационные единицы;

Г) всю полноту чувственного отношения человека к миру: к природе, к обществу, к личности;

Д) высокий уровень развития чего-либо.

Задание 2.

Прочитав теоретический материал о связи эстетики с другими науками, заполните таблицу.

ЭСТЕТИКА + СОЦИОЛОГИЯ
НАУКА	ЧТО ИЗУЧАЕТ
ЭСТЕТИКА + ПСИХОЛОГИЯ
НАУКА	ЧТО ИЗУЧАЕТ
ЭСТЕТИКА + СЕМИОТИКА
НАУКА	ЧТО ИЗУЧАЕТ
ЭСТЕТИКА + ПЕДАГОГИКА
НАУКА	ЧТО ИЗУЧАЕТ
ЭСТЕТИКА + ФИЛОСОФИЯ
НАУКА	ЧТО ИЗУЧАЕТ

1). Тема 2. Категории эстетики. Эстетическое. Структура эстетического сознания.

Категория – понятие, отражающее наиболее существенные стороны и элементы изучаемой науки.

Наиболее общей категорией эстетики является категория «Эстетического», суть данной категории в эстетическом освоении действительности, эстетическом отношении к ней человека. Эстетическое пронизывает буквально все сферы человеческой деятельности и сопровождает человека от рождения до смерти. Эта категория развивалось вместе с мышлением и языком. Развитие чувств послужило духовному развитию общества. Тысячелетняя практика человечества позволила ему дифференцировать свои чувственные отношения, которые пронизывают всю нашу жизнь (к природе, обществу, личности и т. п.). Постепенно, дифференцируя чувства, человек понял, что эстетические чувства отличны от биологических, не смотря на то, что их биологическая природа несомненна.

Анализируя собственные эстетические ощущения, мы убеждаемся в том, что их всегда вызывает восприятие конкретных предметов или явлений реального мира. Красоту или уродство, трагизм или комизм мы находим только в чем-то конкретном – явлении природы, животном, растении, личности, произведении искусства. Следовательно, первым условием работы эстетического сознания является конкретный объект восприятия.

Второе условие – прямой чувственный контакт человека с оцениваемым предметом или явлением. Без такого контакта эстетическое суждение невозможно. Потому-то в движении морских волн можно найти красоту и возвышенность, а движение радиоволн, которые увидеть нельзя, эстетической оценке не подлежит. Однако для работы эстетического сознания непосредственного чувственного контакта человека с конкретным предметом или явлением недостаточно.

Далеко не все, что окружает нас в мире, мы воспринимаем с эстетической точки зрения. Например, если задуматься, почему мы называем красивой крону дерева, пронизанную солнечными лучами, то придем к выводу, что основанием для этого нам послужило чувство восхищения. То душевное волнение, которое мы испытываем при этом. Мы называем предмет красивым, если испытываем чувство удовольствия, уродливым – отвращение, возвышенным – восторг, изумление, преклонение и т. п. Таким образом, во всем человек участвует эмоционально. Для того, чтобы переживание человека носило эстетический характер, оно должно отличаться особым свойством, которое называется бескорыстием. Это третье условие работы эстетического сознания.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 33-35.

Структура эстетического сознания.

Эстетическое сознание – это, прежде всего осознание человеком эстетического, проявляющееся в конкретном предмете или явлении окружающего мира.

Самым начальным в структуре эстетического сознания является ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ЭМОЦИЯ, обладающая важной особенностью – эмоция заразительна. Множество эмоций создают устоявшееся эмоциональное состояние, благодаря которому возникает ЭСТЕТИЧЕСКОЕ ЧУВСТВО, порождающее удовольствие или неудовольствие при соприкосновении с эстетическим объектом. Эстетическое чувство формируется длительное время и является следствием культурного опыта человека. Между эмоциями и чувствами существует взаимосвязь. Эмоции формируют чувства, а чувства влияют на проявление эмоций.

Чувства определяются ЭСТЕТИЧЕСКИМ ВКУСОМ. Вкус – это такой социальный механизм, который имеется у каждого человека и определяется культурой, образованием, эстетическим богатством личности. Эстетический вкус связан, прежде всего, с формированием эстетических потребностей, которые необходимо воспитывать. Формирование эстетических потребностей должно осуществляться с самого раннего возраста. Вкус влияет на эстетические чувства, однако, и эстетические чувства влияют на формирование вкуса.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 106-114.

.

Благодаря вкусу формируется ЭСТЕТИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА. Оценка складывается на основе психофизиологических механизмов – фантазии, интуиции, воображении. Во многом на основании эстетической оценки формируется эстетический вкус.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 165-166.

.

В процессе оценки человек строит в своем сознании ХУДОЖЕСТВЕННЫЙ ОБРАЗ, который возникает как результат эстетической оценки. Художественный образ создается (домысливается) в нашем воображении.

Процесс создания художественного образа в нашем сознании регулирует ЭСТЕТИЧЕСКИЙ ИДЕАЛ, который влияет на формирование художественного образа, а идеал формируется при помощи художественных образов.

См.: Дивненко О. В. Эстетика. М., 1995, с. 229-230

.

Идеал в самом широком смысле – это то, к чему человек стремится, чего хочет достигнуть. Это такая жизнь, которую ему бы хотелось вести, какой она должна быть по его понятиям. Идеал рождается из характерной для человека неудовлетворенности тем, что он имеет и может, из стремления к лучшему. Это стремление неутомимо и бесконечно. Роль идеала в человеческом обществе состоит в том, что он является мощным духовным стимулом человеческой деятельности. Кроме того, с помощью идеала мы формируем свои оценки окружающего. Несуществующее (идеальное) является критерием оценки существующего (реального), т. е. соотношение реального с идеальным, осуществленное людьми в процессе непосредственного чувственного восприятия окружающего их мира рождает многообразные эстетические ценности. (Ценность – это свойство того или иного предмета или явления удовлетворять человеческие потребности, желания, интересы то, что возвышает человека над биологическими обстоятельствами его бытия).

На основании всего вышесказанного можно построить следующую схему структуры эстетического сознания.

Эстетич. эмоции

Эстетич. чувства

Эстетич. вкус

Эстетич. оценка

Худ. образ

Эстетич. идеал

2) Ответьте на вопросы.

а) что такое категория?

б) какие категории изучает эстетика?

в) какая категория является основной?

г) особое свойство эстетического?

д) основные сферы проявления эстетического?

е) что такое эстетический вкус, эстетическая оценка, эстетическая ценность, эстетический идеал?