Заключение.
Существующая практика взаимодействия между образовательным учреждением и замещающими родителями показывает, что в целом родители испытывают неудовлетворение от частоты, направленности и содержания контакта с учреждением. Как правило, компоненты взаимодействия с родителями определяются образовательным учреждением, и характер этого взаимодействия, зачастую в силу дефицита времени и знаний об особенностях воспитания детей, оставшихся без попечения родителей, переданных на воспитание в замещающие семьи, носит порицательно-инструктирующий оттенок. Негативный характер взаимоотношений приводит к нежеланию ни одной из сторон инициировать дополнительные контакты, что приводит к их односторонности и количественному ограничению, хотя при этом как замещающие родители, так и образовательное учреждение стремится к конструктивному сотрудничеству.
Недостаточное внимание ученых и практиков к изучению и и организации взаимодействия образовательного учреждения в целом и каждого педагога в частности с такими важными и значимыми для ребенка людьми как родителями может привести к односторонней интерпретации проблем, возникающих у ребенка, и выходу на неадекватные решения.
Таким образом, в настоящее время, на данном этапе развития педагогического сознания актуально становление такой системы взаимодействия образовательного учреждения и замещающих родителей, при функционировании которой эти отношения складываются гармонично, увеличение позитивных связей способствует удовлетворению потребностей каждой из сторон, преследующих единую цель – успешное воспитание и образование ребенка, становление его гармоничной личности в комфортных условиях.
Приложение 1
Структура организации взаимодействия образовательного учреждения и замещающей семьи
Знакомство учреждения с ребенком и семьей
Составление плана работы
Подведение итогов, внесение изменений в план
* Направление кризисного вмешательства не является обязательным, включается в работу при возникновении необходимости
Приложение 2
Схема взаимодействия
Образовательного учреждения и замещающей семьи
Приложение 3
Примерная форма соглашения о сотрудничестве между территориальным структурным подразделением и муниципальным органом управления образованием
_________________ «___»__________ 2011 г.
Управление (отдел) по опеке и попечительству Министерства образования Московской области по _______________________________________, исполняющее(ий) полномочия по организации и осуществлению деятельности опеке и попечительству в ______________ муниципальном районе (городском округе), в лице ____________________, действующего на основании __________________, именуемое в дальнейшем «Подразделение по опеке и попечительству», с одной стороны, и Управление образования (Комитет по образованию) администрации _____________________ в лице председателя (ФИО), действующего на основании Устава учреждения, именуемый в дальнейшем «Учреждение», с другой стороны, составили настоящий договор о нижеследующем: