- •1. Указ президента україни "Про розвиток соціологічної науки в Україні"
- •1.1 Задачі соціологічної освіти
- •2. Соціологічна асоціація україни
- •2.1. Статут Соціологічної Асоціації України.
- •1. Загальні положення
- •2. Мета та завдання Асоціації
- •3. Члени Асоціації
- •4. Структура та керівні органи Асоціації
- •5. Кошти та майно Асоціації
- •6. Припинення діяльності Асоціації
- •7. Зміни та доповнення до Статуту
- •2.2. Професійний кодекс соціолога
- •Етичні норми
- •1. Організація професійної діяльності і трудові відносини
- •2. Науково-дослідна діяльність
- •3. Наукове спілкування
- •4. Презентація результатів дослідження і наукових публікацій
- •6. Редакційно-видавнича діяльність
- •9. Робота з контрактів і надання послуг
- •Висновок
- •3. Навчально-методичне забезпечення
- •3.1 Підготовка студентів до семінарських занять
- •3.2 Методичні рекомендації до написання рефератів
- •3.3. Загальні положення підготовки курсових, випускних і дипломних робіт.
- •3.4 Методичні рекомендації по написанню та захисту курсових робіт. Основними етапами виконання курсових робіт є:
- •Структура курсової роботи включає в себе наступні компоненти:
- •При роботі з науковою літературою необхідно:
- •Вимоги до змісту курсової роботи
- •Вимоги до оформлення і захисту курсових робіт
- •Основними критеріями оцінки курсової роботи є:
- •3.5 Методичні рекомендації по підготовці та захисту випускних робіт. Загальні положення підготовки випускних робіт бакалаврів.
- •Структура та етапи виконання випускних кваліфікаційних робіт бакалаврів.
- •Основними етапами виконання випускних робіт є:
- •Оформлення та захист випускних робіт бакалаврів.
- •3.6 Вимоги до написання, оформлення та захисту дипломних робіт спеціалістів. Порядок вибору теми, зміст, структура дипломних робіт.
- •Можливі види структури дипломної роботи
- •Правила оформлення дипломної роботи
- •Структура дипломної роботи
- •Порядок захисту дипломних робіт
- •3.7 Практичні поради з питань написання, оформлення та захисту магістерських робіт Загальні положення про підготовку випускних робіт магістрів.
- •Основні вимоги до випускної роботи на здобуття кваліфікації магістра:
- •6.Основна частина магістерської роботи.
- •7. Закінчення та висновки по магістерській роботі.
- •8. Список використаної літератури.
- •Процедура захисту магістерських робіт.
- •3.8 Головні відмінності підготовки, оформлення та захисту кваліфікаційних робіт бакалавра, спеціаліста і магістра.
- •3.9 Зразки документів, які необхідні для оформлення курсових, випускних, дипломних і магістерських робіт Зразок заяви про вибір теми курсової (випускної, дипломної, магістерської) роботи
- •Зразок розробки графіку виконання курсової (випускної, дипломної, магістерської) роботи
- •Зразок титульного листа курсової роботи
- •Зразок титульного листа випускної, дипломної, магістерської роботи
- •Зразок реферату до випускної, дипломної, магістерської роботи реферат
- •Список використаної літератури (зразок)
- •3.10 Методичні рекомендації до написання звіту з соціологічного практикуму
- •1. Учбові:
- •2. Дослідницькі:
- •3. Організаційні:
- •Структура звіту включає в себе наступні компоненти:
- •Зразок оформлення титульного листу звіту з соціологічного практикуму міністерство освіти і науки україни дніпропетровський національний університет
- •4. Науково-дослідницька діяльність
- •4.1 Наукове дослідження: його сутність та особливості.
- •4.2 Вибір теми наукового дослідження та бібліографічний пошук джерел.
- •5. Положення про практику.
- •5.1 Положення про проходження навчальної (ознайомчої) практики студентів
- •Мета навчальної (ознайомчої) практики.
- •У ході навчальної (ознайомчої) практики необхідно вирішити наступні задачі:
- •Зміст практики.
- •Організація і керівництво практикою.
- •Керівник практики від кафедри зобов'язаний:
- •Студенти під час навчальної (ознайомчої) практики зобов'язані;
- •Підсумки навчальної (ознайомчої) практики.
- •5.2 Положення про проходження навчальної (виробничої) практики студентів.
- •Мета практики:
- •У ході навчальної (виробничої) практики необхідно вирішити наступні задачі:
- •Зміст практики
- •Організація і керівництво практикою.
- •Керівник практики від кафедри:
- •Студенти при проходженні виробничої практики зобов'язані:
- •Керівництво від бази практики :
- •Під час проходження виробничої практики студенти-соціологи повинні:
- •Підведення підсумків практики.
- •5.3 Положення про проходження педагогічної практики
- •Зміст практики
- •Студенти при проходженні практики зобов’язані:
- •Проведення підсумків практики
- •5.4 Положення про проходження виробничої (переддипломної) практики
- •Мета переддипломної практики.
- •У ході навчальної (переддипломної) практики необхідно вирішити наступні задачі:
- •Зміст практики
- •Організація і керівництво практикою.
- •Керівник практики від кафедри:
- •Студенти під час навчальної (переддипломної) практики зобов'язані;
- •Керівництво базою практики :
- •Під час проходження переддипломної практики студенти-соціологи повинні:
- •Підведення підсумків практики.
- •6. Кваліфікаційна характеристика спеціаліста Загальні положення.
- •Призначення соціолога
- •Теоретична підготовка фахівців
- •Практична підготовка фахівця
- •7. Програма підготовки магістрів з соціології Умови вступу
- •Кваліфікаційні вимоги
- •Призначення
- •Обсяг підготовки
- •8. Заочна форма навчання
- •8.1 Наказ по університету про створення дистанційної та заочної освіти
- •Наказую:
- •Довідники
- •Історія соціологічних теорій та вчень ч. І. Протосоціологія
- •Основи демографії
- •Іі курс загальнотеоретична соціологія
- •Зборовский г.Е.Общая социология: Учебник. 3-е изд., испр. И доп. – м.: Гардарики, 2004.
- •Історія соціологічних теорій та вчень ч. 2. Класичний період
- •Методика та техніка соціологічних досліджень
- •Соціальна психологія
- •Соціально-економічна статистика
- •Ііі курс гендерна соціологія
- •Економічна соціологія
- •Зарубіжні соціологічні теоріїї (хх ст.)
- •Історія соціологічної думки в україні
- •Основи конфліктології
- •Соціальна політика
- •Соціальна прогностика
- •Соціологія дитинства
- •Соціологія міста
- •Соціологія молоді
- •Соціологія освіти
- •Соціологія особистості
- •Соціологія підприємництва
- •Соціологія сім`ї
- •Іv курс етика ділових стосунків
- •Кількісні методи в соціології
- •Обробка соціологічної інформації за допомогою пеом
- •Паблик рілейшнз
- •Соціальна антропологія
- •Шаронов в.В. Основы социальной антропологии. – сПб.: Лань, 1997. – 192 с. Соціальна інженерія
- •Соціальний менеджмент
- •Соціоекологія
- •Соціологія громадської думки
- •Соціологія комунікацій
- •Соціологія культури
- •Соціологія політики
- •Соціологія права
- •Соціологія праці та зайнятості
- •Соціологія релігії
- •Соціологія управління
- •V курс етносоціологія
- •Маркетингові дослідження
- •Методологія соціального пізнання
- •Соціологія соціальної сфери
- •Теорія соціальних технологій
Висновок
Визнання і виконання даного Кодексу є обов'язковими для всіх членів Соціологічної асоціації України протягом усього періоду їхньої соціологічної діяльності. Необхідними умовами прийому нових членів САУ є знання Кодексу професійної етики соціолога і готовність дотримувати викладених у ньому вимог до професійної діяльності соціолога.
3. Навчально-методичне забезпечення
3.1 Підготовка студентів до семінарських занять
Семінарські заняття є найважливішою формою навчання студентів. Вона відома ще з античних часів. В перекладі з латині “семінар” означає “розсадник”, “розсадник знань”. Завданнями семінарських занять є: стимулювання регулярного вивчення студентами тих або інших тем навчального курсу, закріплення знань, отриманих студентами під час лекцій і опрацювання літератури, перевірка рівня засвоєння знань, вироблення навичок усних виступів і наукових дискусій.
Форма проведення семінарського заняття може бути різноманітною: семінар-бесіда /студенти відповідають на питання, що задає викладач/, семінар-колоквіум /у формулюванні та обговоренні питань беруть участь і викладачі і студенти/, семінар-симпозіум /обговорення та рецензування письмових рефератів і усних доповідей студентів/, семінар-диспут /вільна дискусія по заздалегідь наміченим найбільш гострим питанням теми/, семінар – контрольна робота /письмові відповіді студентів на запропоновані викладачем питання, тести / тощо.
Якщо в лекції найбільша активність притаманна викладачу, то на семінарських заняттях джерелом активності виступають студенти, що передбачає їх глибоку якісну підготовку. Починаючи підготовку до семінарського заняття, необхідно, передусім, ознайомитися з програмою і планом семінарського заняття. Виявивши коло основних питань, їх логічний зв'язок, доцільно скористатися методичними рекомендаціями до заняття і запропонованою літературою. Потім необхідно прочитати лекцію і відповідний розділ підручника або навчального посібника за темою семінару для виявлення загального змісту проблеми. Після цього доцільно прочитати рекомендовані першоджерела, і, нарешті, перейти до ознайомлення зі спеціальною літературою з теми, монографіями, статтями, даними соціологічних досліджень тощо. Не слід квапитись з негайним конспектуванням або ксерокопіюванням матеріалів. Це може призвести до механічного копіювання, переписування, зайвій витраті часу.
Наступним моментом є обдумування. Студенти повинні виявити основні теоретичні положення, думки авторів опрацьованих робіт, окреслити значення їх основних ідей для сучасності, визначити напрями використання для підготовки до семінарського заняття.
Наступний момент – конспектування. Форма ведення конспекту підготовки до семінарського заняття може бути довільною, її визначає сам студент на свій розсуд, виходячи з індивідуальних можливостей. Це можуть бути повні відповіді на питання з урахуванням певного обсягу опрацьованої літератури або тези, у яких матеріал поданий стисло з виокремленням основних положень. Якість підготовки буде вищою, якщо буде складений простий або розгорнутий план відповіді.
Студент повинен бути готовий до відповіді на будь-яке питання семінарського заняття, але при цьому доцільно визначити одне з них як предмет свого спеціального виступу, з найбільш глибоким, ґрунтовним вивченням матеріалу.
На семінарському занятті часто практикуються спеціальні виступи студентів у вигляді докладів, реферативних повідомлень, які повинні бути оформлені відповідно до вимог і традицій вищої школи.