
- •Література додаткова :
- •Лекція 1.2. Методика використання різних фольклорних жанрів у роботі з дошкільниками. План.
- •Література основна:
- •Література додаткова :
- •Семінарське заняття 1.1
- •Питання для обговорення
- •Література основна:
- •Література додаткова:
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Методичні вказівки:
- •Запитання для повторення
- •Лабораторне заняття 1 та 2. Тема: Організація роботи з народознавства в днз.
- •Опорна схема аналізу заняття
- •Література
- •Семінарське заняття 1.2
- •Література основна
- •Самостійна робота
- •Запитання для повторення
- •Методичні вказівки
- •Зміст залікового модулю іі « Культура родинних стосунків. Традиції української сім’ ї»
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальне завдання
- •Методичні вказівки .
- •Література додаткова
- •Лабораторне заняття 3 та 4.
- •Методичні вказівки.
- •Опорна схема аналізу свята або розваги:
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Методичні вказівки.
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальна робота
- •Методичні вказівки
- •Народна метеорологія дітям. Дайте письмово відповіді на питання:
- •Методичні вказівки
- •Зміст залікового модулю ііі «Побут українців та народні промисли і ремесла»
- •Література додаткова
- •Література додаткова
- •Самостійна робота
- •Індивідуальні завдання
- •Лабораторне заняття 5 Тема: Ознайомлення дошкільників з українською національною іграшкою.
- •Питання для обговорення
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Методичні вказівки
- •Література додаткова
- •Лабораторне заняття 6.
- •Література основна
- •Література додаткова
- •Методичні вказівки
- •Література додаткова
- •Семінарське заняття 6.2. Тема: Зміст та форми роботи з ознайомлення дітей з народними промислами та ремеслами. Питання для обговорення
- •Самостійна робота до змістового модулю ііі «Побут українців, народні промисли та ремесла» Елементи народної математики у дошкільному закладі. Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки
- •Ознайомлення дітей з національним мистецтвом. Питання для обговорення:
- •Методичні вказівки
Семінарське заняття 1.2
Тема: Методика ознайомлення дошкільників з символами України.
Питання для обговорення .
1. Зміст роботи з ознайомлення дітей з державними символами та українськими національними оберегами в програмових документах для ДНЗ.
2. Хліб - особливо шанований символ України
3. Методика ознайомлення дітей з державними символами та українськими національними оберегами в різних вікових групах.
Література основна
1.Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі: Навчальний посібник – К.: Вища школа, - 2002. – 407 с.
2.Богуш А.М., Лисенко Н.В. Українське народознавство в дошкільному закладі . Практикум – К.: Вища школа, - 2003.-206 с .
3.Мій рідний край, моя земля: Українське народознавство в дошкільному закладі. Програма та довідковий матеріал вихователям дошкільних закладів. – Одеса, 2005.
4. Стельмахович М.Г. Українська народна педагогіка. – К., 1997.
5. Ляшенко Д. Герби на Україні // Дошкільне виховання. – 1990. - № 10. – С. 30-31.
6. Ляшенко Д. Прапорові барви України // Дошкільне виховання. – 1991.- № 4. – С. 22-23.
Література додаткова :
1. Ковальчук О.В. Українське народознавство. – К., 1994.
2. Лозко Г. Українське народознавство – К., 2005.
3. Жива скарбниця: Посібник з народознавства. Упор. Трубіцина В. Д. /
За ред. А.П. Загнітка. – Донецьк: 2002, - 176 с.
4. Українське дошкілля: Збірник для читання і розповідання дітям старшого дошкільного і молодшого шкільного віку / Упорядник Н. і О. Зінкевичі. Передмова А. Погрібного. – К.: Смолоскип, 2003. – 550с.
Самостійна робота
1. Підібрати прислів’я, вірші, легенди, загадки, перекази про національні символи і записати.
2.Розробити конспекти занять по ознайомленню дошкільників з символами України та вміти їх проводити (завдання виконується за підгрупами) :
А) «Ознайомлення з прапором, тризубом та гімном України»;
Б ) «Український віночок»;
В ) «Хліб – всьому голова»;
Г ) «Без верби та калини нема України»;
Д ) « І на тім рушникові …».
Індивідуальні завдання
1. Скласти картотеку статей з журналів «Дошкільне виховання», «Палітра педагога», «Джміль», присвячених українськими символам та оберегам .
2. Написати консультацію для вихователів: «Український віночок», «Символи та обереги українського народу».
Методичні вказівки.
Готуючись до семінарського заняття студенти повинні опрацювати вказану літературу, щоб прийняти участь в обговоренні питань.
До індивідуальних завдань (написання консультацій) рекомендується самостійно підібрати літературу.
Конспект заняття побудуйте за такою структурою:
Тема:
Програмовий зміст визначте, опираючись на вимоги програми.
Підготовка вихователя.
Підготовка дітей.
Наочний матеріал.
Хід заняття:
Вступна частина: (мета, якими методами, прийомами буде досягнена).
Основна частина (етапи, з яких вона складається, методи, прийоми).
Заключна частина.(мета, шляхи досягнення)
Запитання для повторення
Що належить до державних символів?
Коли з′явився тризуб? Чий це родовий знак?
Назвіть історичні віхи становлення державного прапора.
Назвіть види віночків.
Яке символічне значення квітів та стрічок у віночку?
Які квіти вплітали в перший (другий, третій, четвертий) віночок?
Назвіть види рушників.
Які візерунки на рушниках вашого регіону?
Назвіть рослинні символи України.
Які тваринні символи в Україні?
Самостійна робота до змістового модулю І «Теоретичні основи методики ознайомлення дошкільників з українським народознавством. Українська фольклористика».
Історія розвитку етнопедагогіки.
Написання рефератів
1. Народознавчі ідеї ХIХ ст.
2. Ідеї народного виховання у творчості українських письменників.
3. Етнопедагогіка ХХ ст.
Для написання рефератів рекомендується самостійно підібрати літературу.
Малі жанри українського фольклору.
Розробити сценарій літературного вечора для дітей середнього або старшого дошкільного віку «Український фольклор у дошкільному закладі».