2.3. Педагогический анализ урока (занятия) по физической культуре

Педагогический анализ урока проводится с целью выявления результативности конкретного занятия. Это выражается в его вкладе в формирование знаний, двигательных умений и навыков, в развитие физических способностей, в совершенствование личностных качеств учащихся. Умение проводить педагогический анализ урока поможет студенту-практиканту объективно оценивать свою деятельность. Для этого необходимо тщательно познакомиться с основными разделами анализа урока по физическому воспитанию.

Общие требования к анализу урока по физической культуре:

1. Анализ урока должен быть многосторонним и достаточно глубоким.

2. Необходимо проанализировать все стороны методики проведения урока и дать письменное пояснение.

3. Субъективная оценка должна быть обоснованной, доказательной, аргументированной. В уроке обязательно должны быть вскрыты недостатки и даны конкретные практические рекомендации по их устранению.

Структура анализа урока (занятия)

Общие сведения об уроке:

1. Школа, класс________________

2. Дата_____________________________

3. Место проведения урока___________________________________________

4. Вид урока________________________

5. Тип урока ____________________

6. Задачи урока:

1. __________________________________________________

2. __________________________________________________

3. __________________________________________________

7. Число учащихся:

а) по списку в журнале____________________________________

б) фактически занималось _________________________________

из них учащихся, относящихся к медицинским группам:

основной____________________________________________

подготовительной____________________________________

специальной ________________________________________

8. Фамилия, имя, отчество преподавателя, образование ___________________

9. Содержание анализа урока (занятия) по физической культуре:

1. Готовность учителя к уроку (занятию).

2. Анализ содержания и проведения урока (занятия).

3. Действия учителя во время урока (занятия).

10. Анализ урока провел студент ______________________________________

При педагогическом анализе урока (занятия) по физической культуре учитывается подготовка учителя к уроку, что включает: изучение специальной методической литературы по теме урока с целью использования достижений педагогической науки и практики; написание конспекта урока; личную двигательную подготовку; речевую подготовку (произношение команд, подсчеты, описание правил игры и т. д.). Также учитывается подготовка мест занятий, оборудования, инвентаря, проверку их санитарно-гигиенического состояния, наличие соответствующей формы одежды и обуви у учителя.

Подготовка учащихся предполагает: наличие спортивной одежды и обуви; предварительное ознакомление с задачами, содержанием предстоящего урока; выполнение домашних заданий; изготовление дидактического материала, который понадобится на уроке и др.

Для того, что бы убедиться в качественной подготовке учителя или практиканта к проведению урока следует проанализировать разработанный им конспект урока.

Анализ содержания урока (занятия) по физической культуре целесообразно проводить по следующим показателям:

1. Оценка задач урока:

• взаимосвязь задач данного урока с задачами предыдущего;

• разносторонность поставленных задач;

• конкретность поставленных задач;

• соответствие задач уровню подготовленности учащихся;

• грамотность формулировки задач.

2. Оценка содержания занятия:

• правильность подбора средств для каждой части урока;

• соответствие средств поставленным задачам;

• соответствие средств уровню подготовленности учащихся;

• оригинальность подобранных средств;

• правильность подбора методов в каждой части урока;

• соответствие методов задачам урока;

• соответствие методов уровню подготовленности учащихся.

3. Содержательность организационно-методических указаний, подаваемых учителем.

4. Действия учителя на уроке:

• обеспечение безопасности учащихся;

• умение активизировать деятельность учащихся по ходу решения задач урока;

• использование подводящих и специальных упражнений;

• обеспечение высокой моторной плотности урока в зависимости от его типа;

• использование индивидуального подхода к учащимся;

• умение организовывать учебную деятельность учащихся на уроке;

• быстро устанавливать педагогически определенные контакты с учащимися;

• своевременно пресекать нарушения дисциплины, используя педагогически определенные приемы;

• строить отношения с учащимися на принципе взаимоуважения и взаимопонимания;

• грамотно анализировать и оценивать урок;

• умение корректировать свою деятельность в зависимости от успешности усвоения школьниками учебного материала.