
- •Рабочая учебная программа утверждаю:
- •Основание Учебный план специальности 080505 «Управление персоналом», утвержденный Ученым советом вуза 25.05.2004г.., протокол №8
- •Управление трудовыми ресурсами
- •Цели и задачи дисциплины
- •Цель. Задачи дисциплины, ее место в подготовке специалиста (с учетом квалификационных требований гос)
- •Требования к уровню освоения дисциплины
- •Связь с другими дисциплинами Учебного плана
- •Аудиторные занятия
- •Индивидуальная работа преподавателя со студентом
- •Самостоятельная работа студента
- •2.4. Инновационные способы и методы, используемые в образовательном процессе
- •3. Средства обучения
- •3.1. Информационно-методические Перечень основной и дополнительной литературы, методических разработок с указанием наличия в библиотеке, на кафедре
- •4. Текущий, промежуточный контроль знаний студентов
- •4.1. Тесты, вопросы для текущего контроля, для подготовки к зачету, экзамену
- •4.2. Вопросы для текущего контроля
- •Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Управление трудовыми ресурсами»
- •Тема 2. Основные понятия дисциплины
- •Тема 3. Система управления трудовыми ресурсами
- •Тема 4. Воспроизводство рабочей силы
- •Тема 5. Население как основа формирования трудовых ресурсов
- •Тема 6. Качественные характеристики трудовых ресурсов
- •Тема 7. Организация профориентационной работы и ее роль в формировании трудового потенциала общества
- •Тема 8. Организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров
- •Тема 9. Движение, мобильность трудовых ресурсов и трудообеспечение в условиях рыночной экономики
- •Тема 10. Социально-экономические условия достижения полной и эффективной занятости населения
- •Тема 11. Формы и методы управления занятостью населения, государственная политика занятости
- •Тема 12. Оценка эффективности использования трудовых ресурсов
- •Тема 13. Обеспечение кадрами и их использование на уровне организаций
- •4.3. Вопросы к экзамену по дисциплине «Управление трудовыми ресурсами»
- •Дополнения и изменения в рабочей программе на учебный год ______/______
- •Краткий курс лекций по «управлению трудовыми ресурсами»
- •Раздел I. Основные категории «Управления трудовыми ресурсами».
- •1. Трудовой потенциал общества и его структура.
- •2. Трудовые ресурсы населения и их структура.
- •3. Экономически активное и экономически неактивное население
- •4. Рынок труда
- •5. Занятость и безработица.
- •6. Категории занятости: продуктивная, социально-полезная, полная.
- •7. Виды безработицы.
- •8. Управление занятостью.
- •Раздел II. Формирование трудовых ресурсов.
- •1. Профессиональный отбор.
- •2. Профессиограмма.
- •3. Карьера.
- •4. Этапы дотрудовой, трудовой и послетрудовой жизни.
- •Раздел III. Система управления трудовыми ресурсами. Воспроизводство трудовых ресурсов
- •Функции и задачи управления трудовыми ресурсами
- •Качество управления трудовыми ресурсами как социально-значимая задача
- •Модульная программа изучения дисциплины
- •Принципы управления трудовыми ресурсами
- •Воспроизводство трудовых ресурсов и его фазы. Экстенсивный
- •Источники формирования трудовых ресурсов
- •Раздел IV. Качество трудовых ресурсов. Человеческий капитал.
- •1. Характеристики качества рабочей силы.
- •2. Человеческий капитал. Инвестиции в человеческий капитал. Индекс развития человеческого потенциала (ирчп).
- •Характеристики качества рабочей силы
- •2. Человеческий капитал. Инвестиции в человеческий капитал.
- •Раздел V. Движение трудовых ресурсов. Регулирование рынка
- •Мобильность трудовых ресурсов
- •Управление и регулирование рынка труда
- •Виды и формы безработицы
- •Социально-экономическая сущность занятости
- •Управление занятостью населения.
- •Неизбежность перехода к инновационному пути развития
- •Зарубежный опыт регулирования процессов занятости
- •Раздел VI. Использование трудовых ресурсов.
- •3. Методические указания к выполнению контрольной работы, а также методические указания в целом
- •Примерные задачи к теме «Организация подготовка, переподготовки и повышения квалификации кадров»
- •Примерные задачи к теме «Движение трудовых ресурсов»
- •Примерные задачи к теме «Организационно-правовые формы трудообеспечения экономики»
- •Примерные задачи к теме «Занятость»
- •Примерные задачи к теме «Эффективность использования трудовых ресурсов».
- •Примерные задачи к теме «Использование кадров на уровне первичного звена»
- •Примерные задачи к теме «Планирование трудовых ресурсов»
- •4. Контроль знаний (тесты, вопросы для экзамена, билеты)
- •4.1. Тесты для текущего контроля
- •4.2. Вопросы для текущего контроля
- •Тема 1. Предмет и задачи дисциплины «Управление трудовыми ресурсами»
- •Тема 2. Основные понятия дисциплины
- •Тема 3. Система управления трудовыми ресурсами
- •Тема 4. Воспроизводство рабочей силы
- •Тема 5. Население как основа формирования трудовых ресурсов
- •Тема 6. Качественные характеристики трудовых ресурсов
- •Тема 7. Организация профориентационной работы и ее роль в формировании трудового потенциала общества
- •Тема 8. Организация подготовки, переподготовки и повышения квалификации кадров
- •Тема 9. Движение, мобильность трудовых ресурсов и трудообеспечение в условиях рыночной экономики
- •Тема 10. Социально-экономические условия достижения полной и эффективной занятости населения
- •Тема 11. Формы и методы управления занятостью населения, государственная политика занятости
- •Тема 12. Оценка эффективности использования трудовых ресурсов
- •Тема 13. Обеспечение кадрами и их использование на уровне организаций
- •4.3. Вопросы к экзамену по дисциплине «Управление трудовыми ресурсами»
- •5. Круглый стол (методические указания):
- •6. Использование инновационных методов
- •7. Дополнительный материал (словари, глоссарии) словарь терминов, используемых в деятельности по управлению трудовыми ресурсами
Зарубежный опыт регулирования процессов занятости
Важной задачей является формирование рациональной структуры занятости населения, на основе которой возможно было бы придавать импульс для скорейшего развития рыночной экономики, снятия социальной напряженности через формирование эффективных рабочих мест и т.п.
Особенно приветствуется МОТ развитие предпринимательства и самозанятости. По методологии МОТ, самостоятельно занятые – это «занятые на собственном предприятии» - производственном, сельскохозяйственном, в сфере обслуживания и т.п.; лица, которые выполняли любую работу для получения прибыли или для блага семьи в натуральном или денежном выражении. К ним относятся те лица, кто трудится, не применяя наемный труд». Самозанятость в условиях рыночной экономики является одним из направлений трудовой деятельности, которая способствует уменьшению безработицы и не связана с применением наемного труда.
Международные нормы одновременно ориентируют на создание системы предпринимательства, которая содействовала бы созданию полной, продуктивной и свободно избранной занятости и одновременно имела бы такой характер, который позволил бы предпринимателям быть заинтересованными предлагать трудящимся продуктивную занятость, а трудящимся - искать такую занятость.
В то же время МОТ закрепляет в своих положениях и рекомендациях доступность достойной работы как противовес социальному неравенству и нарушению прав человека. Особенно это актуально на современном этапе развития – в условиях глобализации экономики. Центральный проект МОТ в сфере развития малого бизнеса – программа SEED (Small Enterprise Development). SEED изыскивает возможности для увеличения занятости на микро- и малых предприятиях, среди самозанятых и надомников. Это направление регулирования рынка труда было определено как главное Международной конференцией 1998г. и закреплена в Рекомендации № 189. SEED базируется на 30-летнем опыте в области поддержки малых предприятий и призвана усилить понимание того, что развитие малого бизнеса может служить эффективным средством увеличения самозанятости.
Принципиальные положения, непосредственно касающиеся политики
государства в области занятости и развития предпринимательства, получили отражение в декларациях, конвенциях, рекомендациях и резолюциях, принятых Международной организацией труда на протяжении более чем 80 лет. Международные стандарты политики в области занятости определили Конвенция №м 122 и Рекомендация № 122 1964г. о политике в области занятости. Декларация о принципах и Программа действий, принятые в 1976г. Всемирной трехсторонней конференцией по вопросам занятости, распределения доходов, социального прогресса, и международного распределения труда. Резолюция о мерах по выполнению решений всемирной конференции по вопросам занятости, принятая МОТ в 1979г., Рекомендация № 169 о политике в области занятости, принятая в 1984г. (дополнительные положения). МОТ приняты также Рекомендация № 189 (1998г.) «Об общих условиях для стимулирования создания рабочих мест на малых и средних предприятиях», Резолюция 1986г. «О содействии малым и средним предприятиям», Резолюция 1996г. «О политике в области занятости в условиях глобализации экономики», программы «Начни свой бизнес», «Улучшай свой бизнес» и др.
Опыт промышленно развитых стран показывает, что центральным звеном системы регулирования процесса на рынке труда является государственная служба занятости. Она представляет собой структуру специальных органов, создаваемых для постоянного целенаправленного регулирования профессиональной подготовки и использования рабочей силы. В зависимости от особенностей рыночных отношений во многих странах определяются функции и степень активности государственной службы. Например, в Швеции, Канаде, ФРГ, Японии и ряде других стран этой службе отводится роль основного инструмента разработки и воплощения в жизнь политики в области занятости, регулятора между спросом и предложением рабочей силы. В то же время в Великобритании, Австралии и США роль государственной службы занятости менее активна: здесь допускается наличие частных платных бюро по трудоустройству, ответственность же за поиск работы ложится непосредственно на самих
безработных.
В различных странах службы занятости имеют различный юридический статус: управления в Министерстве труда или автономного учреждения (ведомства). В большинстве стран служба занятости и ее агентства выступают в качестве представителей государственной администрации со всеми вытекающими отсюда последствиями.
Финансирование мероприятий по регулированию процессов занятости и трудоустройству граждан, включая и содержание службы занятости, во многих странах осуществляется по-разному. В ФРГ эти мероприятия финансируются за счет налогов с предпринимателей и трудящихся; в Финляндии, Швеции, Франции – из государственного бюджета; в Бельгии, Канаде, США – за счет комбинированных источников (бюджет и фонды страхования на случай потери работы).
Основными функциями службы занятости, закрепленными законодательно во многих странах, являются: оказание посреднических услуг в трудоустройстве, ориентация в выборе профессии, подготовка и переподготовка с целью трудоустройства, консультации по проблемам размещения производства, международный обмен стажерами, информационная служба, специализированное обслуживание лиц с ограниченной трудоспособностью.
Особое внимание в мероприятиях по содействию занятости уделяется вопросам обеспечения занятости молодежи, так как она – одна из самых уязвимых категорий населения на рынке труда.
Правительства большинства западных стран разрабатывают специальные социальные программы, ориентированные на молодежь.
Программа занятости для молодежи неразрывно связана с программами профессионального обучения. Во многих промышленно развитых странах действуют меры, направленные на то, чтобы облегчить переход молодых людей от школы к трудовой жизни, в частности: субсидии предпринимателям в промышленности и торговле, которые предоставляют молодым людям возможность по окончанию школы проходить полугодовую стажировку, получая одновременно минимальную заработную плату (Австралия); льготы в налогообложении по социальному страхованию предприятиям, предлагающим контракты для производственного обучения, договоры на неполное рабочее время с ограниченной продолжительностью и параллельно – курс профессиональной подготовки непосредственно на предприятии без заключения трудового договора (Италия); программа охвата профессиональной подготовкой всех молодых людей до 18-летнего возраста, которые в 16 и 17 лет закончили школу и не имеют работы (Великобритания) и др.
Интересен опыт содействия занятости молодежи и других стран, например, Франции.
МОТ, анализируя положительный опыт борьбы с безработицей и распространением эффективной занятости в различных странах, постоянно разрабатывает рекомендации по эффективному использованию рабочей силы.