
- •42.Структурализм (э.Титченер), вюрцбургская школа (о.Кюльпе), функцианолизм (ф.Брентано,в.Джеф)
- •43.Развитие французской психологической школы (а. Льебо, ж.Шарко, т.Рибо,п.Жане)
- •44. Истоки возникновения бихевиоризма. Работы э. Торндайка.
- •45.Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения (Дж.Уотсон)
- •46.Необихевиоризм (э.Толмен, к.Халл)
- •49. Основные идеи гештальтпсихологии (м. Вертгеймер)
- •50.Исследования в области гештальтпсихологии в.Келера и к.Коффки
- •51. Теория поля к.Левина
- •52.Предпосылки возникновения и этапы становления псиоанализа з.Фрейда
- •53.Этапы создания психоанализа
- •54.Аналитическая психология (к.Г.Юнг)
- •55.Индивидуальная психология (а.Адлер)
- •65.Рефлексология в.М Бехтерева
- •56.Психоаналитические методы и психотерапия
- •57.Неофрейдизм ( Эриксон, Хорни, Фромм, Салливан )
- •63.Развитие психологической науки в ссср в 20-30 гг.20 века
- •64. Учение о высшей нервной деятельности и.П Павлова
- •66.Развитие советской психотехники и педологии.
- •61.Теория морального развития( л. Колберг)
- •71. Культурно-историческая теория Выготского
- •72.Психология установки д.Н. Узнадзе.
- •73. Исследование методологических проблем психологии с.Л.Рубинштейном.
- •74. Деятельностный подход а.Н.Леонтьева.
- •75. Основатель нейропсихологии а.Р Лурия.
- •76. Исследования индивидуально-типологических различий в школе б.М.Теплова.
- •77. Психология отношений в.Н.Мясищева.
- •79. Теория комплексного человекознания б.Г. Ананьева
- •80. Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я Гальперина.
- •86.Деятельность Центральной психотехнической лаборатории.
- •22.Развитие психологических знаний р.Декартом.
- •28.Развитие ассоцианизма в первой половине 19 в(Браун, Дж Милль,д.С Милль,Бэн)
- •27.Французская школа 18 в (Кондильяк, Гельвеций, Руссо,Кабанис)
- •4.Методы истории психологии.
- •5.Предмет психологии в исторической перспективе.
- •6.Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике
- •7. Основные положения учения о душе в античной психологии
- •8.Натурфилософские представления о человеке и космосе.
- •9.Материализм Демокрита.
- •11. Учение о душе Аристотеля
- •12.Учения античных врачей (Алкмеон, Гиппократ, Гален)
- •13.Особенности эллиничтической психологической мысли (киники, эпикурейцы, стоики)
- •14.Неоплатонизм (Плотин)
- •15.Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока
- •16.Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
- •17.Особенности развития психологии в средние века (Августин Блаженный, Фома аквинский, Роджер Боной, схоласты)
- •18.Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии (Авиценна, Альгазен, Аверроэс)
- •19.Особенности развития психологии в эпоху Возрождения(б.Телезио, а.Везалий,п.Помпонации,Леонардо да Винчи)
- •20.Выделение сознания в качестве предмета психологии.
- •21.Родоначальник эмпиризма ф.Бэкон.
- •23.Монизм б.Спинозы
- •24.Монадология г-в.Лейбница
- •25.Становление и развитие эмпирической психологии (т.Гоббс,д.Локк)
- •26.Становление и развитие ассоциативной психологии в 17-18 вв(Беркли, Юм,Гартли)
- •29.Развитие физиологии нервной системы и органов чувсв в 19 в(ч.Белл, и.Мюллер, ф.Галль, Гельмгольц)
- •30.Исслндования ощущений э.Вебером и г.Фехнером
- •31. Развитие психофизики и психометрии.
- •32.Исследования памяти г.Эббингаузом
- •33.Развитие психологии в России 19 в.Два пути развития психологии (и.М.Сеченов,к.Д.Кавелин)
- •34.Развитие ч.Дарвином эволюционных идей в биологии и их значение для психологии
- •35.Эволюционная теория г.Спенсера
- •36.Выделение психологии в самостоятельную науку
- •37.Деятельность в.Вундта и его программа психологии
- •38.Возникновение психологии развития
- •39.Психология индивидуальных различий (ф.Гальтон, а.Бине)
- •40. Возникновение и развитие зоопсихологии
- •1.Предмет и задачи истории психологии.
- •2.Периодизация истории психологии.
- •58.Гуманистическая психология (Маслоу,Роджерс,Франкл)
- •47.Особенности оперантного бихевиоризма Скинера.
- •59.Генетическая психология ж.Пиаже
16.Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
Бог- это личность, которая не безразлична к человеку, всё делает для человека, даёт свободу. Человек- образ и подобие Бога, венец природы. Важнее не разум, а спасение души (вера, воля). Фатализм утрачивает актуальность. Есть свобода воли, самый закоренелый грешник может спастись. Свобода воли только в рамках религии. Наука утрачивает своё значение, отказ от науки, упадок. Сохраняются только те книги, которые не противоречат догматике, новое знание не развивается. Всё уже достигнуто. В священном писании есть всё. Утверждается бессмертие души, принцип активности души. Душа познаёт саму себя и через себя познаёт Бога. Основанием являются не знания полученные через органы чувств, а всё то, что есть в душе.
17.Особенности развития психологии в средние века (Августин Блаженный, Фома аквинский, Роджер Боной, схоласты)
Фома Аквинский обращается к идее о двойственной природе истины. Суть этой теории в том, что существует два рода истин, относящихся к двум непересекающимся мирам – материальному и божественному. Первые истины постигаются разумом на основе опыта. Истины же второго рода, разуму не доступны и могут быть постигнуты только посредством веры и откровения. Аквинский отстаивал одну истину – религиозную. Иерархический шаблон Аквинский распространил и на описание душевной Каждое явление имеет свое место. Положены грани между всем существующим и однозначно определено, чему где быть. В ступенчатом ряду расположены души (растительная, животная, человеческая). Внутри самой души иерархически располагаются способности и их продукты (ощущение, представление, понятие).
Работа души рисуется Аквинским в виде следующей схемы: сперва она совершает акт познания – ей является образ объекта (ощущение или понятие), затем она осознает, что ею произведен сам этот акт, и, наконец, проделав обе операции, она «возвращается» к себе, познавая уже не образ и не акт, а самое себя как уникальную сущность.
Августин Блаженный считая душу орудием, которое правит телом, он утверждал, что ее основу образует воля, а не разум. Тем самым он стал основоположником учения, названного впоследствии волюнтаризмом (от лат.воля). Индивидуальная воля, согласно Августину, зависит от божественной и действует в двух направлениях: управляет движением души и обращает ее к себе самой. Все изменения, происходящие с телом, становятся психическими благодаря волевой активности субъекта. Так, из отпечатков, которые сохраняют органы чувств, воля создает воспоминание. Все знание заложено в душе, которая живет и движется в Боге. Оно не приобретается, а извлекается из души опять-таки благодаря направленности воли. Основанием истинности этого знания служит внутренний опыт: душа поворачивается к себе, чтобы постичь с предельной достоверностью собственную деятельность и ее незримые продукты. Значит, мера истины - в нашем самосознании. Как бы ни было сильно сомнение, не приходится сомневаться в том, что мы живем, двигаемся, существуем, имеем суждения, сомневаемся. Таким образом, даже сомневающийся обладает истиной, в которой он не сомневается, и для ее обретения нет необходимости выходить за пределы души. Богом даруется и воля - источник активности человека. Он доказывал, что человек самостоятельно, без помощи Бога не может прийти к нравственности, к высшему счастью и постижению Благодати.