
- •42.Структурализм (э.Титченер), вюрцбургская школа (о.Кюльпе), функцианолизм (ф.Брентано,в.Джеф)
- •43.Развитие французской психологической школы (а. Льебо, ж.Шарко, т.Рибо,п.Жане)
- •44. Истоки возникновения бихевиоризма. Работы э. Торндайка.
- •45.Бихевиоризм, его основатели и предмет изучения (Дж.Уотсон)
- •46.Необихевиоризм (э.Толмен, к.Халл)
- •49. Основные идеи гештальтпсихологии (м. Вертгеймер)
- •50.Исследования в области гештальтпсихологии в.Келера и к.Коффки
- •51. Теория поля к.Левина
- •52.Предпосылки возникновения и этапы становления псиоанализа з.Фрейда
- •53.Этапы создания психоанализа
- •54.Аналитическая психология (к.Г.Юнг)
- •55.Индивидуальная психология (а.Адлер)
- •65.Рефлексология в.М Бехтерева
- •56.Психоаналитические методы и психотерапия
- •57.Неофрейдизм ( Эриксон, Хорни, Фромм, Салливан )
- •63.Развитие психологической науки в ссср в 20-30 гг.20 века
- •64. Учение о высшей нервной деятельности и.П Павлова
- •66.Развитие советской психотехники и педологии.
- •61.Теория морального развития( л. Колберг)
- •71. Культурно-историческая теория Выготского
- •72.Психология установки д.Н. Узнадзе.
- •73. Исследование методологических проблем психологии с.Л.Рубинштейном.
- •74. Деятельностный подход а.Н.Леонтьева.
- •75. Основатель нейропсихологии а.Р Лурия.
- •76. Исследования индивидуально-типологических различий в школе б.М.Теплова.
- •77. Психология отношений в.Н.Мясищева.
- •79. Теория комплексного человекознания б.Г. Ананьева
- •80. Теория поэтапного формирования умственных действий п.Я Гальперина.
- •86.Деятельность Центральной психотехнической лаборатории.
- •22.Развитие психологических знаний р.Декартом.
- •28.Развитие ассоцианизма в первой половине 19 в(Браун, Дж Милль,д.С Милль,Бэн)
- •27.Французская школа 18 в (Кондильяк, Гельвеций, Руссо,Кабанис)
- •4.Методы истории психологии.
- •5.Предмет психологии в исторической перспективе.
- •6.Причины и условия зарождения первых научных представлений о психике
- •7. Основные положения учения о душе в античной психологии
- •8.Натурфилософские представления о человеке и космосе.
- •9.Материализм Демокрита.
- •11. Учение о душе Аристотеля
- •12.Учения античных врачей (Алкмеон, Гиппократ, Гален)
- •13.Особенности эллиничтической психологической мысли (киники, эпикурейцы, стоики)
- •14.Неоплатонизм (Плотин)
- •15.Развитие психологических воззрений в странах Древнего Востока
- •16.Особенности понимания человека в русле христианского вероучения
- •17.Особенности развития психологии в средние века (Августин Блаженный, Фома аквинский, Роджер Боной, схоласты)
- •18.Вклад арабоязычной культуры в развитие психологии (Авиценна, Альгазен, Аверроэс)
- •19.Особенности развития психологии в эпоху Возрождения(б.Телезио, а.Везалий,п.Помпонации,Леонардо да Винчи)
- •20.Выделение сознания в качестве предмета психологии.
- •21.Родоначальник эмпиризма ф.Бэкон.
- •23.Монизм б.Спинозы
- •24.Монадология г-в.Лейбница
- •25.Становление и развитие эмпирической психологии (т.Гоббс,д.Локк)
- •26.Становление и развитие ассоциативной психологии в 17-18 вв(Беркли, Юм,Гартли)
- •29.Развитие физиологии нервной системы и органов чувсв в 19 в(ч.Белл, и.Мюллер, ф.Галль, Гельмгольц)
- •30.Исслндования ощущений э.Вебером и г.Фехнером
- •31. Развитие психофизики и психометрии.
- •32.Исследования памяти г.Эббингаузом
- •33.Развитие психологии в России 19 в.Два пути развития психологии (и.М.Сеченов,к.Д.Кавелин)
- •34.Развитие ч.Дарвином эволюционных идей в биологии и их значение для психологии
- •35.Эволюционная теория г.Спенсера
- •36.Выделение психологии в самостоятельную науку
- •37.Деятельность в.Вундта и его программа психологии
- •38.Возникновение психологии развития
- •39.Психология индивидуальных различий (ф.Гальтон, а.Бине)
- •40. Возникновение и развитие зоопсихологии
- •1.Предмет и задачи истории психологии.
- •2.Периодизация истории психологии.
- •58.Гуманистическая психология (Маслоу,Роджерс,Франкл)
- •47.Особенности оперантного бихевиоризма Скинера.
- •59.Генетическая психология ж.Пиаже
9.Материализм Демокрита.
Демокрит дал систематическое изложение атомарной картины мира. за первооснову мира им принимаются атомы. Существует бесконечное разнообразие атомов, столкновение и разделение которых порождают разные их сочетания, образующие в итоге различные тела и вещи. Главным и необходимым условием движения атомов, их соединения и разъединения является пустота. Без нее мир был бы неподвижным, он принял бы статически мертвый характер.
В результате механических процессов соединения атомов возникает все, что окружает человека, включая и его самого. Жизнь не является продуктом божественного акта, она порождается сцеплением влажных и теплых атомов, животные возникли из воды и ила. От животных произошел человек. Все живые существа непрерывно изменялись.
Душа животных и человека есть то, что заставляет их двигаться. Она телесной природы и состоит из атомов особого рода, отличающихся своей формой и чрезвычайной подвижностью. Атомы души – круглые, гладкие и родственны атомам огня. Огненные атомы проникают в организм при вдыхании. С помощью дыхания происходит их восполнение в теле.
Проникая в организм, душевные атомы рассеиваются по всему телу, но вместе с тем в отдельных частях его происходит их скопление. Этими зонами скопления являются область головы, сердца и печени. В области головы задерживаются огненные и наиболее подвижные атомы, движение которых обусловливает течение познавательных процессов – ощущений, восприятий и мышления. В области сердца сосредоточиваются атомы круглой формы, но менее подвижные. Этот род атомов связан с эмоциональными и аффективными состояниями. Атомы, скопившиеся в области печени, определяют сферу влечений, стремлений и потребностей.
В познавательную сферу души включались ощущения, восприятия и мышление. Первоначальной формой познавательной деятельности Демокрит считал ощущения и восприятия. На них опирается мышление. Без ощущений и восприятий мысли не возникают.
Демокрит заметил, что в телах имеются лишь атомы, а такие качества, как вкус, цвет, запах, тепло и т. п. самим атомам и телам, состоящим из них, не свойственны. Они возникают только при взаимодействии атомов с органами чувств, порождающем в нашем мнении ощущения соленого, сладкого, красного, желтого, теплого, холодного и т. д. Таким образом, в учении Демокрита об ощущениях впервые обращается внимание на объективную и субъективную стороны чувствительности. Эмоции и аффекты определяются различными свойствами атомов, проникающих в телоПоложительные эмоции вызываются ровным течением круглых, шарообразных атомов при условии удовлетворения потребностей. Отрицательные эмоции возникают в результате действия неравномерно движущихся угловатых и крючковатых атомов в случае нереализованных потребностей.
10.Идеалистические учения Сократа и Платона.
Главный принцип Сократа – это принцип умеренности. Увлечение телесными наслаждениями разрушает тело и подавляет душевную деятельность. Человек должен стремиться иметь минимальные потребности, и удовлетворять их нужно только тогда, когда они достигают своего высшего напряжения.
Психологическая часть учения Сократа носит абстрактно-идеалистический характер. Человек и его душа даны от Бога. От Божества человеку дано прямохождение, освободившее ему руки и расширившее горизонт видения, язык с его способностью произносить членораздельные звуки, органы чувств с их стремлением видеть, слышать. В основе душевной деятельности лежат не ощущения и восприятия. Для успешного приобретения знаний человек должен обладать известными способностями, к числу которых он относил быстроту схватывания, прочность запоминания и интерес или отношение к усваиваемому знанию. В истории философии и психологии Сократ выступил как зачинатель идеалистического направления. Обращаясь к человеку, его внутреннему, духовному миру, Сократ впервые подчеркнул ведущее значение активности самого субъекта, его способности управлять собой.Указаны некоторые существенные признаки, отличающие человека от животных.
Платон. Основное положение Платона заключается в признании в качестве истинного бытия не материального мира, а мира идей. Все сущее состоит, по Платону, из трех сторон: бытия, чувственного мира и небытия. Бытие составляет мир идей. Небытие – это материальный мир, созданный Богом из четырех стихий – воды, земли, воздуха и огня. Мир чувственных вещей представляет собой результат проникновения бытия в небытие. Душа человека не зависит от тела. Она существует до рождения, и после смерти она может переселяться из одного тела в другое.
У человека Платон выделял два уровня души – высший и низший. Высший уровень представлен разумной частью души. Она бессмертна. Низшая душа представлена двумя частями: низшая благородная часть души и низшая вожделеющая душа.
Платон выделял три уровня строения души. Образно это трехчленное разделение души называют «колесницей души», где пылкий конь тянет возницу к Божеству; вожделеющий – к земле, но оба они управляются разумом.
Платон открыл внутренний диалог. Этот феномен известен современной психологии как внутренняя речь.