42.Структурализм (э.Титченер), вюрцбургская школа (о.Кюльпе), функцианолизм (ф.Брентано,в.Джеф)

Функционали́зм. кон XIX — нач XX века. Согласно данному подходу, в психике можно выделить отдельные психические функции.

Ф.Брентано. Изучал сознание. Чем оно отличается от всех других явлений бытия. Для обозначения признака сознания Брентано предложил термин интенция. Интенция - это не просто активность. В ней совместно с актом сознания всегда существует какой-либо объект. Брентано пришел к выводу о том, что существуют три основные формы: акты «представливания» чего-либо, акты суждения о чем-либо как истинном или ложном и акты эмоциональной оценки чего-либо в качестве желаемого или отвергаемого. Вне акта объект не существует, но и акт, в свою очередь, возникает только при направленности на объект.Брентано отвергал процедуру анализа. Утвердив принцип активности сознания, Брентано стал пионером европейского функционализма.

У.Джемс. Также изучал сознание. Джемс пришел к идее о потоке сознания (т. е. о непрерывности работы человеческого сознания). Джемс подчеркивал и постоянную изменчивость сознания, говоря о том, что осознание даже привычных вещей постоянно изменяется. Сознание также селективно, избирательно, в нем всегда происходят принятие и отклонение, выбор одних предметов или их параметров и отвержение других. Джемс пришел к открытию двух основных детерминант сознания - внимания и привычки. Он выделял в личности познаваемый и познающий элементы. Также выделял нескольких частей в структуре эмпирической личности -физической, социальной и духовной личности. Также Джемс описывал чувства и эмоции, вызываемые разными частями личности. Прежде всего описание самооценки. Джемс разработал одну из самых известных теорий эмоций. Эта теория указывает на связь между эмоциями и физиологическими изменениями.

Вюрцбургская школа (О.Кюльпе, Н.Ах, К.Бюлер,О.Зельц)

В Вюрцбургской школе впервые было начато экспериментальное изучение мышления. Она была основана немецким ученым О.Кюльпе. Кюльпе фактически начал экспериментальное изучение процесса мышления.

Главными достижениями Кюльпе и его сотрудников стало распространение экспериментального метода на высшие психические процессы (мышление и волю). В экспериментах, проводимых в Вюрцбургской школе, было впервые доказано, что мышление представляет собой процесс, несводимый к чувственным образам и зависящий от разнообразных факторов, в том числе и от установки, которая возникает при принятии задачи.

Структурализм (Э.Титченер). XIX и XX вв. Основатель этой школы Э.Титченер. Сознание Титченер понимал как человеческий опыт. Сам этот опыт состоит из простейших элементов - ощущений, образов и чувств. Каждый из элементов при специальной установке сознания открывается субъектом с целью диагностики его четырех характеристик: качества, интенсивности, длительности и отчетливости (ясности). По Титченеру сознание имеет собственную структуру и содержание, скрытое за протекающими в нем явлениями. Он отверг концепцию Вюрцбургской школы, согласно которой к выделенным Вундтом элементам сознания следует присоединить особые образования (умственные образы,значения), лишенных сенсорного характера. Титченер предложил «контекстную теорию значения». Речь шла о разграничении образа и значения.