28. Дистанційна освіта: особливості, принципи, методи, організаційні форми, програмне забезпечення, стандарти.

Д.О. – комплекс освітніх послуг, які надаються за допомогою інформаційно освітнього середовища яке базується на засобах обміну навчальною інформацією на відстані.

Дис. навчання (ДН) є комплексною пед., технологією, що поєднує досягнення педагогіки і психології з дидактикою.

Особливості ДО:

1) Гнучкість(можливість вчителя в інший час, місті і темпі);

2) Модульність(з набору незалежних навчальних курсів – модулів можна сформувати навчальний план, який відповідає індивідуальним або ґрунтовим потребам );

3) Охоплення(одночасне звернення до багатьох джерел навчання, інформації великої кількості учнів; спілкування через мережі зв’язку один з одним та викладачами);

4) Економічність(ефективність викладання навчальних площ технічними засобами);

5) Технологічність(використання освітніх досягнень інформаційних і телекомунікаційних технологій);

6) Соціальна рівноправність(рівні можливості отримання освіти);

7) Нова роль викладача(викладач має координувати пізнавальний процес, постійно вдосконалювати навчальні курси, підвищувати творчу активність і кваліфікацію, відповідати нововведенням);

Принципи ДО

1. Принцип пріоритетності педагогічного підходу при проектуванні освітнього процесу в СДН. Проектування СДН необхідно починати з розробки теоретичних концепцій, створення дидактичних моделей тих явищ, які передбачається реалізувати.

2. Принцип педагогічної доцільності застосування нових інформаційних технологій. Він вимагає педагогічної оцінки ефективності кожного кроку проектування і створення СДО. Тому на перший план необхідно ставити не впровадження техніки, а відповідне змістовне наповнення навчальних курсів та освітніх послуг.

3. Принцип вибору змісту освіти. Зміст навчальних курсів та дисциплін системи дистанційної освіти повинна відповідати нормативним вимогам Державного освітнього стандарту.

4. Принцип забезпечення безпеки інформації, що циркулює в СДН. Необхідно передбачати при необхідності організаційні і технічні способи безпечного і конфіденційного збереження, передачі та використання потрібних відомостей, забезпечення її безпеки при зберіганні, передачі і використанні.

5. Принцип стартового рівня освіти.

Ефективне навчання в СДН вимагає певного набору знань, умінь, навичок. Наприклад, для продуктивного навчання кандидат на навчання повинен бути знайомий з науковими основами самостійного навчального праці, володіти певними навичками користування комп'ютером та ін

6.Принцип відповідності технологій навчання. Технології навчання повинні бути адекватні моделям дистанційної освіти.

7. Принцип мобільності навчання. Він полягає у створенні інформаційних мереж, баз і банків знань і даних для дистанційної освіти, що дозволяють навчається коригувати або доповнювати свою освітню програму в необхідному напрямку.

8. Принцип неантогоністічності дистанційної освіти існуючих форм освіти. Проектована СДО зможе дати необхідний соціальний та економічний ефект за умови, якщо створювані і впроваджуються інформаційні технології стануть не чужорідним елементом у традиційній системі професійної освіти, а будуть природним чином інтегровані в нього.

ДО використовує 5 загально дидактичних методів навчання: інформаційний;рецептивний; репродуктивний; проблемне виховання; евристичний.

Засоби навчання: інноваційні

а) навчальні електронні видання(компактне збереження в пам’яті ПК, або більша можливість тиражування, зручність пересилки електронною поштою);

б) комп’ютерні навчальні системи – програмні засоби навчального призначення, які широко використовуються в навчальному процесі і дозволяють: індивідуалізувати та диференціювати процес навчання, контролювати учня зі зворотнім зв’язком зі школою; забезпечити самоконтроль, моделювати процеси і явища; підвищувати зацікавленість у процесі навчання

Організаційні форми:

Лекції ДН – використовують живе спілкування але мають переваги. … … , віртуальної реальності сприяє більшій виразності та наочності. Непотрібно конспектувати.

Семінари ДН – активна форма, проводяться за допомогою відео конференцій. Дозволяють ввійти у дитинство в будь-який момент її розвитку, повернутися на кілька кроків назад.

Консультації ДН – одна із форм керівництва роботою учнів і надання їм допомоги. Використання телефон, телекомунікації, електронна пошта.

Лабораторні роботи ДН – практичне засвоєння матеріалу. Віртуальна реальність може показати явища, які в звичайних умовах показати досить складно, або неможливо.

Контроль ДН – тестовий.

Програмне забезпечення:

1) Засоби навігації;

2) Інформаційно-навчальний матеріал, лекції, підручники, словники, мережні ресурси і т.д.

3) Засоби контролю знань;

4) Засоби спілкування: електронна пошта, аудіо-відео конференції.