18. Методика вивчення теми «Комп’ютерні презентації та публікації» у шкільному курсі інформатики.

Мотивація. На початку вивчення теми можна провести з учнями мотиваційну бесіду та згадати, що у діловому житті часто приходиться зіштовхуватися з ситуаціями, коли необхідно зацікавити людей своїми досягненнями, залучити увагу до діяльності фірми, розповісти в доступній формі про товар, зробити доповідь на конференції та ін.

Користування комп’ютерними презентаціями дозволяє учню подати власні думки, наприклад доповідь, у наочному, інтерактивному вигляді. Це досягається завдяки вмінням аналізувати наявний матеріал, вміння робити структурний аналіз та оформляти інформацію у коректному вигляді.

Цілі навчання:

1. Сформувати інформаційно-технологічні вміння: здійснювати цілеспрямований пошук та відбір важливої текстової, графічної, звукової інформації; самостійно структурувати та зберігати відібрану інформацію у середовищі комп’ютерної презентації; конструювати алгоритм використання основних прийомів роботи в середовищі комп’ютерних презентацій MS PowerPoint для створення та демонстрації презентацій як з терміналу, так і спеціальних засобів відображення інформації; самостійно відтворювати процес створення звукових та графічних ефектів супроводу слайдів, ефектів анімації слайдів та їх об’єктів; самостійно відтворювати процес застосовування основних засобів обробки зображення (яскравість, контрастність та ін.); створювати та редагувати інформаційний продукт (електронні презентації) за конкретним зразком або за запропонованими вимогами, використовуючи інструменти електронних презентацій (створювати слайди у вигляді комбінованих графіко-текстових об’єктів та керувати ними, використовувати режими перегляду слайдів в індивідуальному та інтерактивному режимах); ефективно та раціонально використовувати різноманітні технології створення інформаційного продукту – комп’ютерної презентації для унаочнення результатів власної діяльності.

2.Сформувати технологічні навички: роботи з інтерфейсом програми MS PowerPoint; роботи з інструментами створення комп’ютерних презентацій.

3. Сформувати базові інформаційно-технологічні знання:призначення, основні функції та можливості програм комп’ютерних презентацій; можливості та переваги комп’ютерних презентацій; правила створення та застосування комп’ютерних презентацій, інструментарій комп’ютерних презентацій; основні технологічні прийоми створення та демонстрації електронних презентацій.

Методичні підходи щодо формування інформаційно-технологічних умінь

^{На першому уроці теми потрібно ознайомити учнів вже з готовими комп’ютерними презентаціями. Пояснити їх призначення та різнорідні функції, акцентувати та практично пояснити принцип створення та роботу окремих складових елементів електронної презентації.}

^{В силу невеликої кількості навчального часу, що відводиться на дану тему, доцільно організувати вивчення даної теми за допомогою технології проектів. Теми проектів та вимоги щодо їх створення необхідно надати учням вже на першому уроці.}

^{Раціональне розподілення часу уроку на ознайомлення з теоретичним та практичним матеріалом забезпечується завдяки наявності інструкцій у кожного учня. Роль вчителя на протязі вивчення даної теми переходить у координуючу. Педагог виконує роль колеги, організатора діяльності, консультанта з встановленої задачі, добування необхідних знань та інформації із різних джерел. Дана тема є цікавою для учнів, тому вони охоче самостійно досліджують середовище програми PowerPoint під час створення власної презентації. Практична робота здійснюється у групах по 2-3 учня з поточною консультацією та керуванням вчителя.}

Під час першого ознайомлення учнів з комп’ютерними презентаціями доцільним є використання задачно-інструктивного підходу з елементами формально-операційного.

Використання на інтегрованих уроках

Можливості систем підготовки комп’ютерних презентацій дозволяють застосовувати їх на уроках практично усіх шкільних дисциплін.

Подання навчального матеріалу у вигляді презентаційних програм у комп’ютерному класі дозволяє учням застосовувати їх для додаткових занять у години, відведені для самостійної роботи.

Підготовка комп’ютерних презентацій може стати в нагоді учням під час захисту рефератів та власних проектів, для унаочнення деяких елементів доповіді тощо.

Форми навчання

Пояснення нового матеріалу. Придатна форма роботи – фронтальне практичне пояснення. Йому має передувати демонстрація та аналіз готових презентацій на предмет їх правильного оформлення та оптимальної технології створення. Таким чином у учнів формуються інформаційно-технологічні уміння.

На першому занятті з теми оголошуються теми проектів, проводиться дискусія по домашньому завданню. Це дозволить створити настрій, підняти та уяснити проблеми, пов’язані з проектом (при роботі з першими проектами часу на цей етап відводиться більше). Таким чином, відбувається постановка проблеми у рамках змісту певного предмету.

Знайомство зі змістовним блоком теми для виконання проекту відбувається згідно плану у вигляді дослідження, обговорення.

У ході дискусії з учнями можливо визначитись з технологічними вимогами до проекту, планом його виконання та складу учасників груп (1-2 учня).

Закріплення знань та вмінь доцільно проводити у формі індивідуальної або групової практичної роботи навчального характеру учнів над проектом за задачно-інструктивним та проблемним підходами.

Протягом декількох занять проводиться творча робота із створення проекту. При цьому протягом уроків вчитель має проводити колективне або індивідуальне обговорення технології виконання того чи іншого завдання при створенні електронної презентації.

Доцільним є фронтальні опитування у формі „мозкового штурму” – негайної відповіді на поставлене питання; завдання типу: „знайти помилку в оформленні презентації”, „додати (вилучити) певний елемент у створеній презентації” і т. под.

Форми контролю знань та вмінь – тематична атестація, фронтальне опитування учнів з вивченого матеріалу. Завдання учням пропонуються за задачно-технологічним або проблемним підходами.

Систематизація задач

В процесі навчання учнів роботі з комп’ютерним презентаціями можна виділити наступні типи задач: проектування структури комп’ютерної презентації; редагування інформації різного типу засобами комп’ютерних презентацій; створення комп’ютерних презентацій на базі шаблонів; самостійне розроблення власних комп’ютерних презентацій із забезпеченням висунутих вимог; коректне та надійне збереження комп’ютерних презентацій у певному режими (в залежності від висунутих вимог).

Засоби навчання (ППЗ). Програма підготовки презентацій PowerArt, PowerPoint, ClipArt, програма MS Photo Editor, інтегроване середовище Macromedia Flash, офісний пакет OpenOffice.Org Impress.