1. Групповая работа «Создание продукта обсуждения»

По результатам выступлений в течение 10 минут сформу­лируйте:

а) принципы (или правила) фасилитации с экспертными группами;

б) принципы фасилитации больших собраний.

2. Игра «Эстафета на коленях»

Несколько команд с одинаковым количеством участни­ков рассаживаются в круг. Члены команды садятся лицом друг к другу, сводя колени в центре круга так, чтобы в сере­дину круга можно было положить теннисный мяч. По коман­де ведущего игроки начинают передавать мяч друг другу, не пользуясь при этом помощью рук. Побеждает та команда, которая первая без нарушения правил и достаточно быстро проведет мяч по кругу, вернув его в исходное положение.

Цель: слаженность рабочей команды, выработка чувства партнера, налаживание коммуникаций.

Условия применения: взаимодействия в группе / коман­де, соревновательный момент.

Участники: команда по 5 человек + 1 ведущий.

Рефлексия: анализируются стратегии действия, слажен­ность команды. Игра может быть повторена для закрепления.

3. Игра «Слухи»

Цель: переосмысление проблемы распространения ком­муникации и образования слухов.

Участники: 5 — 7 человек — все, кто знаком с проблемой достаточно близко и принимал непосредственное участие в распространении слухов.

Ход работы: участники выстраиваются полукрутом. Все за­крывают глаза. Фасилитатор — ведущий «будит» первого иг­рока (по правую или левую руку от себя) и показывает ему ряд незамысловатых движений (например, собирает цветочки, де­лает букетик и дарит его). Ведущий знаками спрашивает игро­ка, понял ли он. Все взаимодействия происходят с помощью жестов. Дав ведущему согласие, что понял, игрок «будит» сто­ящего рядом игрока и показывает ему то, что видел. После ут­вердительного «ответа» третьего участника, что он все понял, процесс продолжается дальше по цепочке. Игрокам, открыв­шим глаза, запрещается выходить из круга, разговаривать между собой и помогать передавать информацию жестами или мимикой. Они просто наблюдают. В конце последний иг­рок рассказывает всем, что он понял из того, что ему показали.

Рефлексия: присутствие шума в коммуникации, анализ хода и стратегии точной передачи информации.

4. Упражнение «Изменения» [а. Павлуцкий]

Цель: понять процесс внедрения изменений.

Условия применения: базовая игра, после которой нуж­но делать выводы о сущности изменений и особенностях их внедрения.

Участники: минимальное число игроков 6 человек.

Ход работы:

1. Команда выравнивается в две линии друг напротив друга в пары. Партнеры внимательно изучают друг друга. Каж­дый запоминает образ партнера.

2. Затем все отворачиваются и делают одно изменение со своей внешностью. Поворачиваются лицом друг к другу и каждый должен найти то, что изменил в себе партнер. Цикл изменений повторяется от 2 до 5 раз в зависимос­ти от интеллектуального потенциала и компетентности участников, делая вид, что каждый раз последний. Возмож­но увеличение числа изменений, т. е. отвернуться и сде­лать уже два (а затем три, пять) изменений, при этом не за­трагивая предыдущие. Опять повернуться и найти все из­менения.

Рефлексия:

• Изменения делать сначала легко, потом очень трудно, а после нескольких повторений гораздо легче.

• Внедрение изменений в организации сильно затруднено, но когда изменения становятся постоянными, они прохо­дят гораздо легче.

• Чего касались изменения? Были ли они замкнуты на се­бе? Включалось ли взаимодействие в команде?

• Цензура в нововведениях.

• В развитых командных отношениях люди начинают ме­нять друг друга, окружающую среду и взаимоотношения.