Вопросы к коллоквиуму по курсу "Теория организации" (то).

1. Объект, предмет, метод то.

Объект исследования - системно выраженная область действительности, на которую направлена познавательная деятельность субъекта исследования. Объект исследования не тождествен объективной реальности, а выступает как та ее часть, которая находится во взаимодействии с исследователем (субъектом познания).

Объект изучения «Теории организации»:

• регулируемые и самоорганизующиеся процессы в объектах материального и нематериального мира,

• вся совокупность организационных отношений в различных объектах материального и нематериального мира (в т.ч. и общества;

• опыт жизненной практики;

• организационный опыт других отраслей знания.

Т.е. объектом изучения ТО выступает организационный опыт окружающей нас действительности.

Предмет исследования:

• исследуемые стороны, свойства, отношения объекта,

• часть объекта, представленная выявленными проблемами, для решения которых определяется цель исследования.

Предмет исследования устанавливает познавательные границы, в пределах которых изучается конкретный объект в данном исследовании.

Предмет изучения дисциплины «Теория организации»:

• Общие и частные закономерности, действующие в сложных организационных системах

• Организационные отношения, закономерности, формирующие связи и взаимодействия между различными целостными образованиями и их структурными составляющими

Научные методы.

Формальные - опираются на точные абстрактные языки (математика, формальная логика и др.), модели.

• Методы элементарной математики (функц.анализ, интегральное и дифф. исчисление…)

• Вероятностно-статистические

• Мат.программирования

• Мат. логики

• Мат. и имитац. моделирование

Неформальные (эвристические) - специальные логические способы решения задач, построенные на использовании специальных правил, упрощений, обобщений

• Общие методы научного познания (индукция, дедукция, анализ, синтез, аналогия);

• Направленные на сокращение времени решения (процедура направленного выбора, матричные…)

• Методы экспертных оценок

2. Содержание понятий индукция, дедукция, обобщающие описания, статистические методы, абстрактно-аналитический метод, абстрагирование, анализ, синтез.

Индукция - логическое умозаключение от отдельных фактов к обобщению. Метод исследования, когда по частным данным и явлениям устанавливаются общие принципы и законы. Исследование исторически и логически начинается с выделения определенного объекта — «отдельного» — и нахождения по нему «общего» и «особенного».

Формы реализации индукции.

• обобщающе-описательная - предполагает, что все взаимосвязи достаточно символичны, и необходимо найти формулировку, подходящую для множества разнородных элементов;

• статистическая - заключается в количественном учете факторов и частоте их повторяемости, позволяет устанавливать характер и устойчивость организационных связей структурных элементов в различных системах, оценивать их уровень организованности и дезорганизации ;

• абстрактно-аналитическая - помогает сформулировать законы явлений, их взаимосвязи и постоянные тенденции.

Абстрагирование - выделение существенных свойств и связей предмета, отвлечение от частностей, что позволяет обнаружить основу изучаемых явлений. Абстрагирование может выполняться реально или мысленно.

Суть абстрагирования:

• вычленяем исследуемое явление из некоторой целостности,

• составляем обобщенную картину изучаемого явления,

• заменяем реальное эмпирическое явление идеализируемой схемой.

Анализ - логический прием, метод исследования, состоящий в том, что изучаемый предмет мысленно или практически расчленяется на составные элементы, каждая из которых затем исследуется в отдельности как часть сочлененного целого.

Синтез - процесс соединения или объединения ранее разрозненных вещей или понятий в целое или набор. Синтез есть способ собрать целое из функциональных частей как антипод анализа — способа разобрать целое на функциональные части. С точки зрения теории познания, синтез представляет собой необходимый этап проявления познавательной деятельности сознания. В совокупности с анализом, метод синтеза позволяет получить представления о связях между составляющими предмета изучения.

Дедукция - форма умозаключения, которая предполагает, что частные положения логически выводятся из общих положений (аксиом, постулатов, правил, законов). В научном познании дедукция неразрывно связана с индукцией.

Аналогия - это недедуктивное умозаключение, в котором суждение о принадлежности признака некоторому объекту выводится на основании его сходства с другим объектом. Представляет собой переход к знанию той же степени общности, то есть от единичных суждений к единичным, от частных - к частным, от общих - к общим. Основанием умозаключений по аналогии служит сходство предметов, их свойств и отношений.

Сходство предметов определяется двумя факторами:

1) числом признаков, общих для этих предметов;

2) степенью существенности этих признаков.

Дает возможность использования закономерностей, выявленных в процессе изучения одних наук, на объекты изучения других наук.

Статистический метод – исследователь выявляет определенные факторы и явления, непосредственно изучаемые в ходе процесса, и на основе объектов изучения выявляет частоту их проявлений.

Абстрактно-аналитический метод – это выявление из общей массы явлений универсальных законов организации, имеющих всеприродный характер.