Професійно-методичні вміння студентів-практикантів

Під час педагогічної практики студент-практикант повинен оволодіти основами конструктивно-планувальних, комунікативно-навчальних, організаційних та дослідницьких умінь і реалізувати їх в умовах самостійної роботи у такому обсязі:

Конструктивно-планувальні вміння:

Складати календарні плани; плани-конспекти окремих уроків та серії уроків за темою з урахуванням різних умов навчання (середній або старший етап) і рівня підготовки учнів; визначати цілі та завдання кожного уроку з урахуванням етапу навчання;

Обирати ефективні методи, прийоми та засоби досягнення сформульованих цілей з урахуванням вікових особливостей учнів за етапом навчання.

Формувати в учнів мотивів навчання, позитивного ставлення до нього, зокрема, до вивчення історії та правознавства. З цією метою визначати звязок тих чи інших історичних подій із сучасністю, створювати проблемні та моделювати життєві ситуації, розвязувати їх на основі аналізу обставин, встановлення причинно-наслідкових зв’язків. Активізуючи навчальну діяльність учнів, широко використовувати міжпредметні та міжкурсові звязки.

Організовувати роботу з історичними і правовими поняттями, історичною хронологією, використовуючи при цьому різноманітні методи та прийоми.

Використовувати історичну наочність, ТЗН та інші доступні дидактичні засоби навчання, створювати самим та залучати до їх створення учнів, виходячи з навчальної, розвиваючої та виховної необхідності.

Організовувати та проводити різноманітні позаурочні заходи.

Комунікативні вміння.

Встановлювати і підтримувати різноманітні комунікативні звязки: учитель – клас, учитель – учень, учитель – батьки учнів, учитель – його колеги по роботі тощо.

Розвивати вміння студентів вислуховувати співбесідника, ненав’язливо, тактовно давати поради учням, щодо їх поведінки та навчальної діяльності, батькам, щодо виховання дітей і т. ін.

Виправляючи помилки учнів, розуміти їх характер. Прищеплювати учням уміння толерантно ставитися до помилок однокласників та виправляти їх, не допускаючи образи та приниження опонента.

Організаційні вміння.

Організовувати виконання навчального плану з історії та правознавства та плану виховної роботи класного керівника.

Вносити методично виправдані корективи в плани уроків з урахуванням умов навчання;

Навчити учнів найбільш раціональних прийомів самостійної роботи.

Раціонально поєднувати колективні (фронтальні, групові, парні) та індивідуальні форми роботи з урахуванням особливостей кожної з них та етапу навчання.

Проводити навчальні ігри з урахуванням вікових особливостей учнів та етапу навчання.

З метою підвищення навчального та виховного впливу організовувати та проводити інтегровані уроки в рамках предметів гуманітарного циклу.

Здійснювати різноманітні прийоми активізації навчальної діяльності учнів залежно від їх вікових особливостей.

Методично доцільно використовувати традиційні навчальні посібники, адитивні, аудіовізуальні та візуальні технічні засоби навчання.

Проводити позакласні заходи з історії та правознавства, організовувати їх відповідно до складеного плану і сценарію.