ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………….…….. 3

Глава 1. Теоретические основы изучения самооценки личности …………6

1.1. История развития взглядов на самооценку в психологии………….…….6

1.2. Понятие самооценки и ее виды ………………………………………….12

1.3. Формирование самооценки………….. ……………………………………19

1.4. Самооценка и уровень притязаний ……………………………………….23

Выводы к первой главе………………………………………………………....27

Глава 2. Методы исследования самооценки………………………………..28

2.1 Описание используемых методик………………………………………….28

Выводы ко второй главе………………………………………………………...31

ВЫВОДЫ………………………………………………………………………...32

ЛИТЕРАТУРА……………………………………………………………….….34

Введение

Актуальность исследования. Изучение самооценки в связи с личностными чертами – важная часть широкого проблемного поля, связанного с изучением интраиндивидуальных взаимосвязей характеристик самосознания личности и ее диспозиций разного уровня, с попытками целостного понимания личности и на этой основе – улучшения прогнозирования ее поведения, поддержки и коррекции. Несмотря на сохраняющееся многообразие подходов к изучению и описанию личности, в психологической науке все больше заметна тенденция трактовать личность скорее как субъективный мир, структуру опыта, систему смыслов, чем как объектное описание через профиль тестовых данных. Необходимость «считаться не только с объективными индивидуальными различиями, но и с субъективным миром формирующейся личности, самооценкой, Я-концепцией» (И.С. Кон) отмечалась в разное время многими авторами, но конкретных научных данных о том, как именно первое соотносится со вторым, в каких типичных феноменах это взаимодействие проявляется, все еще недостаточно. Исследования связей черт личности и особенностей ее самооценки позволят лучше понять процессы самовосприятия, самоотношения, самопрезентации личности, сделать шаг к целостному пониманию личности в единстве когнитивных, эмоциональных и поведенческих аспектов.

В психологии большое внимание уделено как понятию «самооценка», так и проблематике черт личности. Различные аспекты изучения самооценки рассмотрены в трудах Б.Г. Ананьева, Л.И. Божович, И. С. Кона, А.И. Липкиной, В.В. Столина, Е.С. Шороховой, Л.В. Бороздиной, А.К. Болотовой, А.В. Захаровой, У. Джемса, Ч. Кули, Дж. Мида, Э. Эриксона, К. Рождерса, Р. Бернса и др. Самооценка – это сложное и многогранное понятие. Как целостная система самооценка включена во множество связей и отношений с другими психическими образованиями, в том числе с чертами личности, взаимодействие с которыми носит диалектический характер: будучи обусловленной ими, самооценка в то же время сама выступает важнейшей детерминантой их дальнейшего развития (А.В. Захарова). По мнению большинства исследователей, самооценка отражает качественное своеобразие личности и характер ее взаимодействия с другими людьми. В частности, от индивидуальных различий зависит уровень осознанности и обобщенности самооценки (В.В. Столин). Несмотря на большое количество работ, посвященных изучению самооценки, конкретные связи различных ее особенностей (в том числе кросситуативной устойчивости, уровня, адекватности) с чертами личности пока исследованы недостаточно.

Объект исследования – личность как комплексное явление.

Предмет исследования – самооценка личности.

Цель – изучение особенностей, причин, формирование и уровень притязания самооценки.

Гипотеза. Самооценка важный компонент личности имеет виды, уровень притязания. Формирование самооценки связано с активными действиями ребенка, с самонаблюдением и самоконтролем.

Задачи исследования:

- Рассмотреть теоретические и экспериментальные подходы к изучению самооценки личности;

- Изучить факторы формирования самооценки личности;

- Рассмотреть методики исследования самооценки личности;

Методы исследования. В курсовой работе использовалась система методов, которая включает: теоретический анализ и систематизация подходов и эмпирических результатов, содержащихся в психологической литературе по проблеме исследования. Для исследования самооценки были использованы: методика А.И. Липкиной «Три оценки», тест «Оцени себя сам», исследование самооценки по методике Дембо-Рубинштейн.

Работа состоит из 2-х глав:

Во введении обоснована актуальность проблемы, определены объект, предмет, цель, гипотеза и задачи исследования.

В первой главе - Анализ теоретико-эмпирических исследований самооценки, осуществляется раскрытие понятий, видов и формирование самооценки, освещение теоретических подходов к изучению проблемы.

Во второй главе - «Организационно-методологические основы исследования самооценки личности» обосновывается и описывается выборка, методы и методики исследования.