- •1 Вопрос: Общество. Признаки системности общества.
- •2 Вопрос: Общество и природа.
- •3 Вопрос: Общество и культ.
- •4 Вопрос: Причинные и функциональные связи в обществе.
- •1 Вопрос: объективные и субъективные факторы развития общества.
- •2 Вопрос: Деятельность как способ сущ. Общества.
- •1 Вопрос: Многообразие путей и форм общественного развития.
- •2 Вопрос: Исторические типы общества.
- •1 Вопрос: Эволюционные и революционные соц. Изменения.
- •1 Вопрос: Цивилизационный подход к развитию общества.
- •2 Вопрос: Современные цивилизации.
- •3 Вопрос: Культура и цивилизация.
- •1 Вопрос: Общественный прогресс и его критерии.
- •1 Вопрос: Система чел. Общества.
- •2 Вопрос: Структура чел. Деятельности.
- •1 Вопрос: Развитие современного общества.
- •2 Вопрос: Стратегии выживания человечества в усл. Обострения глобальных проблем.
- •1 Вопрос: Человек, как продукт биологической, социальной и культурной революции.
- •2 Вопрос: Взаимоотношения духовного и телесного, биологического и соц. Начала в чел.
- •1 Вопрос: Объективное и субъективное содержание смысла жизни человека.
- •2 Вопрос: Ценности жизни человека.
- •3 Вопрос: Человеческая деятельность и ее многообразие.
- •1 Вопрос: Основные социальные феномены.
- •2 Вопрос: Труд и трудовая деятельность.
- •3 Вопрос: Общение и коммуникация.
- •1 Вопрос: Личность как субъект общественной жизни.
- •2 Вопрос: Социализация индивида.
- •3 Вопрос: Самопознание личности и ее самопознание.
- •4 Вопрос: Свобода и ответственность личности.
- •1 Вопрос: Духовный мир человека.
- •2 Вопрос: Мировоззрение.
- •3 Вопрос: Ценности общества и личности.
- •1 Вопрос: Образ жизни и жизненный выбор человека.
- •2 Вопрос: Самореализация человека (осуществление возможностей).
- •3 Вопрос: Социальная значимость здорового образа жизни.
- •1 Вопрос: Понятие и предмет познания.
- •2 Вопрос; Чувственное и рациональное познание.
- •1 Вопрос: Истина и заблуждение.
- •2 Вопрос: Критерии истины.
- •1 Вопрос: Научное познание.
- •2 Вопрос: Познание и творчество.
- •1 Вопрос: Знание и вера.
- •2 Вопрос: Формы и методы современного научного познания.
- •1 Вопрос: Особенности соц. Познания.
- •2 Вопрос: Науки, изучающие общество.
- •1 Вопрос: Многообразие путей познания и форм человеческого знания.
- •1 Вопрос: Экономика и ее роль в жизни общества.
- •2 Вопрос: Типы экономических систем.
- •3 Вопрос: Экономический рост.
- •1 Вопрос: Экономическое содержание собственности.
- •2 Вопрос: Формы и отношения собственности.
- •1 Вопрос: Современные экономические системы.
- •2 Вопрос: Способы производства материальных благ.
- •3 Вопрос: Основные формы организации производства.
- •1 Вопрос: Сущность рынка и рыночных отношений.
- •2 Вопрос: Структура рынка.
- •3 Вопрос: Элементы формирования рыночных отношений.
- •1 Вопрос: Государство и экономика.
- •2 Вопрос: Экономические функции и задачи гос-ва.
- •3 Вопрос: Экономическая политика гос-ва.
- •1 Вопрос: Понятие о гос. Бюджете.
- •2 Вопрос: Гос. Долг.
- •3 Вопрос: Основные направления налоговой политики.
- •1 Вопрос: Мировая экономика.
- •2 Вопрос: Влияние гос-ва на внешнеэкономические отношения.
- •3 Вопрос: Современное мировое хоз-во.
- •1 Вопрос: Понятие о соц отношениях.
- •2 Вопрос: Соц. Действия.
- •3 Вопрос: Механизм соц. Действия.
- •4 Вопрос: Соц. Стратификация.
- •5 Вопрос: Соц. Мобильность.
- •1 Вопрос: Этнические общности.
- •2 Вопрос: Межнациональные отношения.
- •1 Вопрос: Семья, как соц. Институт и малая группа общества.
- •2 Вопрос: Соц. Сущность брака.
- •1 Вопрос: Молодежь и политика.
- •1 Вопрос: Роль политики в жизни общества.
- •2 Вопрос: Власть, происхождение и виды.
- •1 Вопрос: Политическая сист. Общества.
- •2 Вопрос: Функционирование политической системы.
- •1 Вопрос: Понятие о государственном аппарате.
- •2 Вопрос: Избирательная система.
- •1 Вопрос: Понятие гражданского общества.
- •1 Вопрос: Политическая идеология и её структура.
- •2 Вопрос: Политическая деятельность.
- •1 Вопрос: Понятие политической культуры.
- •2 Вопрос: Условие формирования политической культуры.
- •1 Вопрос: Избирательная система.
- •1 Вопрос: сми в политической системе общества.
- •2 Вопрос: Хар-р информации распространяемой сми.
- •1 Вопрос: Понятие о соц. Нормах.
- •1 Вопрос: Понятие нормы права и их структура.
- •Раздел 2 «заключительные и переходные положения» закрепляет положение связанные с введение конституции в действие, устанавливает порядок применения ранних принятых нормативных актов.
- •1Вопрос:Понитие гражданства. Принципы гражданства в рф.
2 Вопрос: Соц. Сущность брака.
Социальная сущность брака определяется господствующими общественными отношениями. На ранних этапах развития общества, брак осуществлялся по сговору родителей и имел экономическую основу.
По мере развития общества происходит перераспределение обязанностей мужа и жены в экономическом обеспечении семьи, ведения хоз-ва и воспитании детей.
Как социальные отношения, брак имеет нравственно правую природу, т. к. мужчина и женщина выступают в нем, как личности и граждане конкретного гос-ва.
Молодежь, как соц группа (Лекция 31).
1 Вопрос: Молодежь и политика.
Молодежь – социально-демографическая группа, которая выделяется на основе возрастных характеристик. Особенности социального положения обусловлены социально психологическими характеристиками.
Объективные закономерности общественного развития в современной России показывают возрастающее значение молодежи в политической жизни нашей страны.
Соц. экономические и политические изменения происходящие в Российском обществе серьезно отражаются на политическом поведении молодого поколения.
Во-первых, наблюдается общая активизация политического сознания молодежи.
Во-вторых, стремление разобраться в действительном положении приводит к тому, что социальное мышление юношей и девушек, ранее ориентированное на решении личных проблем, все больше начинает переплетаться с политическим мышлением, которое порождает новые потребности, интересы и ценности.
В-третьих, повышение информированности о политических процессах, непосредственно сказывается на образе мысли и действия молодых людей. Уменьшается их конформизм, переоцениваются традиционные схемы, объяснение общественных противоречий, ведутся интенсивные поиски новых решений возникающих вопросов.
Наиболее сильный толчок в политизации массового сознания молодежи дали августовские события 1991 г. и сентябрьско-октябрьские события 1993 г. Молодые люди, после этих событий почувствовали себя личностями, способными воздействовать на политику и даже на характер политической системы в целом.
В условиях политического плюрализма, лидеры различных партий пытаются привлечь в свои ряды молодежь.Команды опытных пропагандистов разрабатывают специальные методики вовлечения молодежи в политический процесс. Это регулярные социологические исследования, анкетирования, проведение партийно-политических мероприятий с участием молодежи. Главная цель заключается в том, чтобы вызвать интерес к политическим событиям и перетянуть на свою сторону тот или иной слой молодежи.
Стремление политических сил привлечь на свою сторону молодежь – не случайная прихоть их лидеров. Это серьезная социальная база, т. к. 25% жителей – это молодые люди в возрасте до 30 лет, большая часть из которых занята в промышленности или являются студентами.
Студенчество является самой отзывчивой частью, которая активно выражает различные политические интересы.
Российское студенчество стремится создать организации, которые могли направить свою деятельность на реализацию интересов молодежи. В Уставе Российской ассоциации студенческих организаций отмечается, что она является самодеятельным, добровольным общественным объединением, созданным на основе интересов студенческих организаций России.
Цель создания Ассоциации – объединение усилий и координация деятельности молодежных организаций по реализации социальных и профессиональных интересов молодежи, творческого потенциала, социально значимых инициатив студенчества, аспирантов, молодых сотрудников и преподавателей учебных заведений.
Главная цель Ассоциации: объединение усилий и координация деятельности по реализации соц. и профессиональных интересов молодежи; развитие творческого потенциала и соц. значимых инициатив студентов, аспирантов, молодых сотрудников и преподавателей вузов.
Власть ее происхождение и виды (Лекция 32).
