1 Вопрос: Основные социальные феномены.

Человек развивается на основе наследственных врожденных предпосылок, но формирование его способностей не только дар природы, но и продукт человеческой деятельности.

В оценке роли врожденных человеческих качеств в развитии человека преобладает тчк. зрения, согласно которой, чел. от природы имеет только задатки к опр. видам деятельности, а для того чтобы эти задатки сформировались в способностях и развивались, необходима соц. среда общение и интенсивный труд.

Поэтому соц. обусловленность и врожденная предрасположенность в настоящее время учитываются не глобально, а весьма конкретно: выявляется как проходит самореализация личности в зависимости от ее индивидуальных способностей.

Способности могут быть: потенциальные, актуальные, интеллектуальные, организаторские, коммуникативные и инструментальные.

Сочетание разных видов способностей, называют одаренностью, талантом и гениальностью. Уровень способностей опр. развитием качественно новых данных, отличающих отдельных людей от общей массы.

2 Вопрос: Труд и трудовая деятельность.

В своем развитии чел. использует 3 вида деятельности:

1. Игра;

2. Труд;

3. Учение.

Труд как целесообразная деятельность чел., начался с изготовления орудий труда. Все орудия труда изобретенные человеком , помогают ему усилить воздействие на природу. На протяжении всей своей истории чел. совершенствовал средства труда. Для этого он применяет различ. способы называемые технологиями.

Применение различ. технологий повышает производительность труда и увеличение, как следствие кол-во произведенной продукции.

Важнейшей особенностью трудовой деятельности является то, что она требует совместных усилий групп людей для достижения поставленных целей.

Для слаженной работы всех участников необходимо общение, что координировать их деятельность, применять накопленный опыт.

Игра, как особый тип взаимодействия – это процесс в ходе которого, имитируется реальное действие. В процессе игры ребенок осваивает различ. соц.

роли, приобретает навыки поведения в соц. среде.

3 Вопрос: Общение и коммуникация.

Человек представляет собой, соц. существо и поэтому ему необходимо общение.

Общение – межличностное взаимодействие людей как членов общества представителей опр. соц. групп.

Через общение чел. получает знания, присваивает ценности, познает суть общественных отношений. Кроме того, оно формирует критерии своего поведения, которые являются важным усл. Развитием его самопознания.

Межличностное общение может развиваться на различных основах:

Взаимопонимание – совместное постижение смыслового содержания соц. реальности.

Солидарность – единство убеждений и действий взаимопомощь и поддержка, основанная на общности интересов членов соц. группы.

Толерантность (терпимость) – отсутствие реагирования, на какой либо неблагоприятный фактор, в результате снижения чувствительности к его воздействию; способность чел. противостоять разного рода жизненным трудностям.

Общение является важным фактором, лежащим в основе поведения.

Поведение – совокупность действий и поступков, в котором проявляется личность человека и особенности его хар-ра.

Поведение может быть агрессивным или асоциальным. Такое поведение направлено на отрицание соц. норм и ценностей принятых в обществе.

Общество формирует поведенческие нормы через воспитание культуры общения, которое предусматривает наличие системы знаний, учения и навыков адекватного поведения.

Чтобы общение происходило без проблем, оно должно сост. из следующих этапов:

1. Установка контактов;

2. Ориентировка в ситуации;

3. Обсуждение интересующей проблемы;

4. Решение проблемы;

5. Завершение контакта.

Личность как субъект общественной жизни (Лекция 12).