4 Ярус. Группы профессий. По условиям труда.
Работа, в условиях микроклимата, бытовые условия (Б). Лаборант, оператор;
Условия «открытого воздуха», «открытой территории» (О);
Работа в необычных условиях (Н), на высоте, под водой, под землей, при
низких, максимальных температурах;
Работа в условиях повышенной моральной ответственности за жизнь, здоровье
людей, большие материальные ценности (М). Воспитатель, следователь.__
Информационно-поисковая система «Профессиография. Была создана под руководством Е.А. Климова для систематизации информации о профессиях и создания технологии поиска. Было выделено 5 групп классификационных признаков:
1) Общие сведения о профессии (название, специальности, виды работ, распространенность, принадлежность к отрасли нар. хоз-ва и т.д.)
2) Подготовка кадров (тип учебного заведения, длительность обучения, уровень итоговой квалификации, перспективы профессионального роста)
3) Типовые производственные показатели работы (виды труда, предмет и цели работы, тип орудий, обязанности, трудности, аварии, ошибки, содержание деятельности, характер социальных связей)
4) Санитарно-гигиенические условия труда (вредности и противопоказания)
5) Психофизиологическая характеристика труда:
- сенсорные процессы и перцептивные действия
- психические процессы (наблюдение, память, мышление, речевые функции)
- моторные компоненты деятельности
- эмоциональный фон трудовой деятельности
- индивидуально-личностные качества
Часть 2. Специальные дисциплины
1. Фундаментальные и прикладные социально-психологические исследования: сравнительная характеристика.
В научном знании различают несколько основных типов исследований. Одна из классификаций строится на основании критерия связи задач исследования с непосредственными запросами практики и по нему все исследования делятся на фундаментальные и прикладные. В общем виде различие между любым фундаментальным и прикладным исследованием сводится к тому, что первое ориентировано на отыскание законов развития изучаемого предмета, а второе – способов применения на практике того, что открыто при помощи фундаментальных исследований. Вопрос об их соотношении – одна из актуальных проблем современного науковедения.
Прикладные исследования в различных областях науки обладают рядом общих черт. Цель всякого прикладного исследования – непосредственное решение практической задачи, более или менее быстрое внедрение результатов этого исследования для совершенствования каких-то сторон материальной или духовной деятельности общества.
Прикладное исследование организуется по заказу какого-либо социального института, т.е. в структуре отношений между наукой и практикой возникает ситуация "заказчик" – "исполнитель".
Т.к. сфера прикладного исследования – это сфера общения профессиональной науки с непрофессиональной (относительно данной науки) средой, постольку встает проблема языка прикладного исследования. Это означает, что научные термины оказываются неприемлемыми для изложения результатов прикладного исследования. Результаты должны быть изложены в форме, доступной заказчику и делающей их готовыми к употреблению. Проблема перевода терминов науки на язык практики не всегда решается просто: в каждом конкретном случае приходится специально анализировать меру допустимости употребления специальной терминологии, а с другой стороны, меру допустимости ее упрощения.
Прикладное исследование использует специфический вид гипотез. Источником формирования гипотез здесь не обязательно является соответствующая теория, чаще гипотеза формулируется на основе практических соображений. Эти практические соображения являют собой множество возможных решений, и один из вариантов решения проверяется в исследовании. Отсюда следует чрезвычайно важный вывод - нормой всякого научного исследования является соответствие уровня полученного обобщения проверяемой гипотезе, т.е. обобщение не должно претендовать ни на что иное, кроме подтверждения или отвержения гипотезы. Итог исследования должен содержать точный ответ на поставленный вопрос. Такова цель ПИ.
В прикладном исследовании существует необходимость как четкого формулирования рекомендаций, так и указание направления, сроков, этапов их внедрения в практику. Это не обязательно в фундаментальном исследовании, хотя и там желательна.
В прикладном исследовании приняты иные критерии эффективности, чем в фундаментальном. В фундаментальном исследовании показателями его успешности могут быть ссылки на него в научных журналах (индекс цитирования), награждение автора научной премией или присуждение ему ученой степени, то в прикладном исследовании таким критерием является только решение конкретной задачи, поставленной заказчиком.
Различаются роли "теоретика" и "практика": теоретик продуцирует и получает знание о каком-либо процессе, практик добивается реального улучшения в осуществлении этого процесса. Цель ему задана извне, и работа, как правило, лучше оплачивается.
У нас развитие социально-психологических исследований в значительной мере было стимулировано именно потребностями практики. Но если нормальный ход развития науки предполагает, что развитие фундаментальных исследований обгоняет развитие прикладных (первые задают проблематику, вторые – проверяют на практике полученные в фундаментальных истины), то в соц. психологии прикладные обгоняют фундаментальные.
Проблемы.
Соблюдение этических норм. Социальный психолог, проводящий прикладное исследование, выполняет заказ администрации, руководства и т.д., его эксперименты и искусственно воссозданные ситуации вызывают полемику. Социальный психолог должен быть осмотрителен, чтобы своим вмешательством не осложнить отношений в реальном коллективе.
Трудность в отношении языка резко возрастает в социальной психологии. Такие психологические термины, как "личность", "деятельность", "ценность", широко используются в обыденной жизни и любая методика, включающая эти термины, без операционального их определения может дать нежелательный эффект, т.к. все будут их понимать в бытовом смысле. Важны не только термины, но и контекст, в котором они применяются людьми на основе их собственной жизненной позиции.
Эмоциональная окраска терминов. Слово "конформист", имеющее негативный оттенок в повседневной жизни и в политической сфере, рассматривается как обидное, если адресуется испытуемому в его диалоге с исследователем Социальный психолог не может не считаться с нормами повседневного употребления терминов, при которых такие ситуации становятся возможными.
И те, и другие призваны дать анализ каких-либо ситуаций, феноменов и обеспечить прогноз их развития. Уровни анализа и прогноза, как это очевидно, различны. Важно, что продуктом и фундаментального, и прикладного исследования является некоторая рекомендация. Их различия также в уровне: фундаментальные исследования вырабатывают достаточно общие рекомендации, рассчитанные на отдаленную временную перспективу, а рекомендации из прикладных исследований носят инструментальный характер: они более конкретны и могут быть интерпретированы как прямые указания.