26. Поняття про методи виховання. Методи стимулювання діяльності і поведінки, особливості їх використання в початковій школі.

Методи виховання – це способи взаємопов’язаної праці вихователя і вихованців, спрямований на розв’язання виховних завдань.

Метод виховання – це доцільна організація життя і діяльності колективу вихованців з метою формування в них якостей та рис необхідних для суспільства.

Вибір методу виховання залежить від :

1. Віку вихованців

2. Індивідуальних особливостей вихованців

3. Від мети і завдання виховання

4. Від рівня підготовленості самого вихователя

5. Від конкретної ситуації

Класифікація методів виховання:

1. Методи формування свідомості

• Лекція

• Бесіда

• Диспут

• Приклад

• Авторитет

2. Методи організації діяльності і формування досвіду суспільної поведінки

• педагогічна вимога

• громадська думка колективу

• створення виховних ситуацій

• доручення

• привчання (вправи)

3. Методи стимулювання діяльності та поведінки

• Покарання

• Заохочення

• Змагання

• Гра

Заохочення – це схвалення позитивних дій та вчинків з метою спонукання вихованців до їх повторення.

Суть даного методу полягає в тому, що діяльність чи вчинок учня оцінюється позитивно і е спонукає його до творчості, працьовитості, старанності.

Значення заохочення:

1.заохочення сприяє розвитку в учнів віри в свої сили

2.заохочення стимулює учня на боротьбу з негативними вчинками

3.-//- викликає в учня прилив енергії, готовність до роботи, хороший настрій

4.-//- впливає не тільки на того кого заохочують, а й на оточуючих, викликаючи у них бажання бути кращим.

Види заохочень:

Усні	Письмові	Матеріальні
Словесні Схвалення похвала Важливе доручення Подяка Авансування особистості	Грамота Подяка Оцінка Запис у щоденник Фото на виставку Похвальний Лист Виставка зошитів чи творчих робіт	Подарунок Премія Стипендія

Вимоги до заохочувань:

• Повинно бути об’єктивним

• Повинно спиратись на громадську думку колективу.

• Врахування вікових та індивідуальних особливостей

• Своєчасність похвали

• Гласність та оприлюднення результатів

• Не хвалити за те, що не досягнуто своєю працею

• Не бажано хвалити більше 2 раз за одне і те ж саме

• Часті заохочення одного і того самого учня за незначні досягнення знижують виховні можливості методів.

Метод покарання:

Покарання – це осуд недостойних дій та вчинків з метою їх припинення та запобігання у майбутньому.

Покарання повинно викликати почуття сорому, провини, намір не повторювати подібного.

Види покарань:

• Покарання вправляння

• Покарання осуд (догана)

• Покарання умовність

• Покарання зміна ставлення

• Зниження оцінки за поведінку

• Запис про порушення у щоденник

• Усне зауваження

• Догана

• Виклик батьків в школу

• Лист батькам

• Звертання до адміністрації

• Виключення зі школи

Покарання повинно бути справедливим, гуманним, не частим, обґрунтованим, не викликати фізичний біль або страждання дитини, і повинно передбачити позитивний результат, своєчасним.